“教育是我下半辈子最重要的工作。我觉得我给自己找的工作非常重要，是世界上最重要的工作。”——马云10月23-25日，第14届国际校长联盟大会在华东师大举行,10月23-25日，第14届国际校长联盟大会在华东师大举行，来自世界各地50个国家的1500名中小学校长参会。国际校长联盟是1990年在瑞士成立的全球性校长专业组织，这是该组织第一次在中国举行大会。
大会开幕式结束后，阿里巴巴合伙人、马云公益基金会创办人马云作为“不忘初心的师范生”首先发表主旨演讲。
面对全球1500名校长和教育专家，马云分享了自己对未来教育的看法。马云说，教育是人类对于未来信心最重要的保障，每年1500万新生儿童是中国最宝贵的资源，不重视教育，就是不重视未来。同时，世界正在从工业时代进入到数据时代，在这样的巨变之下，教育必须发生改变。
马云在现场说，第一，教育的使命要变，要从教人变成育人。教和育是两回事，教是知识，育是文化；学和习又是两回事，学的是知识，习的是体验。
工业时代是知识驱动，知识的竞争；数据时代是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。工业时代的教育讲究标准化、规模化，未来的教育必须讲究个性化、特色化。
其实，个性化、特色化的教育不在遥远的未来，它就在大家的身边。凹凸个性教育，作为行业内成熟的K12教培辅导机构，致力于让孩子获得更加优质的教育资源。自2011年成立至今，8年来不忘初心，专注于二三四线城市中小学个性化课外辅导，始终走在个性化教育的前沿，不断对个性化教育的模式和内容进行创新和变革。
个性化教育，即针对不同学生的性格特点与知识水平等方面存在的差异，制定与之相匹配的教学系统。而凹凸个性教育提倡的“混合式个性化教育”，兼具线上教育和传统课程双重优势，涵盖VIP一对一、在线课程、双师课堂、BOXFiSH智能AI课堂。其在原有个性化教育的基础上，加入人文关怀和心理疏导，另辅以人工智能、大数据等先进互联网技术，做到对K12学生各个年级、不同学科的全方位覆盖。
大会上，马云还指出，学校应该是丰富多彩的动物园，而不是养鸡场。要让孩子成为最好的自己，要把每个孩子培养成活生生的人，而不是学习的机器。否则他们未来无法和机器去竞争。
在教育培养孩子的过程中，教育的方式要变，未来老师将更多的通过引导价值赢得尊重。马云说，“人工智能可以代替老师批改作业，互联网可以帮助回答问题。未来，如果在人脑中植入芯片，知识根本不用教。但是老师对学生的关爱、对学生思想、价值观的洞察和引导是机器无法取代的。”
同时，马云指出，教育必须学会尊重，要让我们的孩子不要有中西对立，要有未来观，有全球的视野。学习、尊重、包容才能让一个民族强盛，才能让世界变得更加和平。
马云在最后强调，面向未来的教育，需要培养智商、情商，更要培养爱商。机器只有芯片，只有人类才有伟大的心、有爱。这是教育的责任，也是教育的担当。
辞任阿里巴巴董事长之后，马云说，自己多了一个一辈子的工作——做一辈子教育的支持者。实际上，虽然离开教师岗位多年，马云形容自己对支持教育“一直放而不弃”。他成立了马云公益基金会，设立了乡村教师奖、乡村校长计划等，专注支持乡村教育发展。马云在大会现场不无骄傲地说：“教育是我下半辈子最重要的工作。我觉得我给自己找的工作非常重要，是世界上最重要的工作。”
附：马云演讲实录
（演讲全文篇幅较长，以下演讲实录进行了一定精简）
2019年10月23日
上海国际校长联盟大会
马云演讲实录
尊敬的阿尔塔主席，各位领导，各位校长、老师，同学们，大家上午好！
很荣幸参加这次大会，这是我见到校长最多的一次。小时候最怕见校长，能不见，尽量不见，因为怕，一般也见不到；今天一下子见到这么多校长，我非常高兴、非常感动。
大家从世界各地远道而来，一起探讨教育的创新和责任，这本身就是一种责任和担当，给世界带来希望。我一直认为，一个老师一辈子影响几百个学生；一个校长一辈子影响几百个老师，所以教育最重要的是校长、老师，因为你们可以影响许多人的一生。
我离开老师岗位已经快30年，我说我是放而不弃。我现在卸任公司职务了，我想未来最感兴趣，投入时间和精力可能最多的就是教育。我希望自己能够做一辈子教育的支持者。前天，我去了趟杭州千岛湖，看了我们那边正在试点的一个寄宿制学校，跟那边的校长、同学和老师进行了交流，我越来越感到里面的机会之大、里面的挑战之大，但是也看到了希望之大。
我自己做阿里巴巴，从1999年到现在20年来，我感受最大的，把自己的工作能够做好，有一个重要的来源就是我曾经是老师，我曾经当过班主任，我懂得如何去尊重学生，如何让学生发挥他们的潜力，让他们做得比自己想象得还好，如何期待学生比自己做得更好。
今天世界有很多问题，但是不管面临多大的问题和挑战，不管形势如何复杂动荡，只要教育还在，一切都有可能和机会。教育是这个世界最最重要的稳定器，是人类对于未来信心最重要的保障。
不注重教育，就是不注重未来。中国每年有1500万新生儿，全世界每年不到1亿的新生儿，这是最独特的资源，也是最大的富矿。投资这近1亿脑矿，就是投资世界的未来。所以我相信如果把教育作为未来重中之重的投资方向，把教育作为这个社会上的稳定器，把教育当做人类对于未来自信和信心的推动器，这个世界会变得更加美好。
所以我觉得我辞去阿里巴巴董事长职务以后，我给自己找的这个工作，非常重要，是世界上最重要的工作。因为“人”这是世界上最重要的工作。我坚信：人不变化，社会是不可能进步的；教育不进步，那么人是不可能进步的。
未来的关键在于教育，教育的关键在于老师。全世界都应该鼓励最优秀的学生进师范学校、去做老师。让老师真正成为崇高的职业，成为待遇最好的职业。当然有知识不一定能当好老师。老师会学，还要会教。老师未必知识最多，但老师可以让学生获得更多的知识。老师不是明星，但老师能培养出明星。
影响学生的是老师，影响老师的是校长。校长的管理能力和水平决定学校的方向，决定老师和学生的发展。校长最重要的职责，是帮助老师看到希望和前途。
我在做乡村教师计划时发现，乡村教师辞职，60%以上是因为对校长不满。校长办校和企业家创业一样特别不容易。校长不但要懂教学，还要懂管理；不但要配置好校内资源，还要能协调好校外资源。校长不仅仅是教书能力，更重要的是领导力。
校长要比其他人提前看到问题，而且要想办法不要让问题发生。校长要看到别人没看到的，要想到别人想不到的，要说出别人不相信的，还要做出别人不敢做的。一个优秀的校长，一定是一个优秀的领导者。
今天的技术变革，社会的巨变之下，未来受到冲击最大的也是教育。我们今天的教育体系，是工业革命时代建立起来的，在为工业时代的流水线，为工业时代的金融行业、服务业、制造业培养人才。今天教育首先要思考的是我们自己怎么改变，怎么适应，怎么发展。
从工业时代到数据时代，是两个完全不同的时代。工业时代是知识驱动，知识的竞争；而数据时代，是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。工业时代，人类探索外部世界，甚至宇宙；数据时代，人类有能力探索自身，了解自己。数据时代，人类担心机器超过自己，担心人工智能，但是我觉得人类还是应该更有自信。最大的挑战不是机器越来越聪明，而是人的智慧没有长进。所以如果我们依然按照昨天让孩子更会记、更会算，那么我相信我们的孩子在未来二三十年面临巨大的挑战，使他们将会找不到工作。
在这样的巨变之下，教育必须发生改变：
第一、 教育的使命要变，要从教人，变成育人。
从“教人”到“育人”。工业时代是知识改变命运，数据时代是智慧完善命运。教和育是两回事。教是教知识，育是育文化。学和习是两个概念，学的是知识，习的是体验、挫折。过去教人怎么变聪明，未来要让人怎么变智慧；智能时代千万不要把精力花在技术上、花在设备上，而是把技术、设备花在人的进步、人的感受上。智能时代不应该、也不能让人失业，而是让人去做更有价值的事情。工业时代的教育，讲究的是标准化、规模化，不一样的孩子用的都是统一的方法；未来的教育必须讲究个性化、特色化。上课不一样，方法不一样，评价体系也不一样。教育肯定不能失去考试，但是考试到底考什么，值得研究。
希望在我们中国和全世界，所有学校都是不一样的，因为每个孩子都是不一样的！中国教育讲究因人施教，这是我们追求的方向。
学校应该是丰富多彩的动物园，而不是养鸡场，所有动物都一样。要让孩子成为最好的自己，要把每个孩子培养成活生生的人，而不是学习的机器，否则他们未来无法和机器去竞争。
第二、教育的方式要变，未来老师要靠引导价值来赢得学生的尊重。
人工智能可以代替老师批改作业，互联网可以帮助回答问题，未来如果在人脑中植入芯片，知识根本不用教，但是老师对学生的关爱、对学生思想、价值观的洞察和引导是机器无法取代的。
过去，老师是靠灌输知识获得价值；未来，老师要靠引导价值赢得尊重。未来的孩子，不但要会做法，会算法，更需要有想法。
过去是以制造为中心，未来以创造为中心。创新、创造、创意是人与机器的区别所在。人类有梦想，机器永远不会有梦想。未来孩子在学校不只是学知识，还从艺术中体验到创意和想象力，从运动当中学会包容、学会团队、学会责任、学会面对失败、面对挫折，学会在冲突中解决问题，因为未来的社会将冲突不断。
今天的学校很难，要顾虑的东西太多。教育不是确保孩子没有危险、不出问题；而是为了教育孩子们未来怎么去面对危险、怎么去面对问题。在以色列的时候，教育部长告诉我，以色列的小学生要到山里野外生存三天，非常艰苦，在这种环境下长大，才能担当重任。
前不久中国有一次社会讨论，关于惩戒孩子。好像孩子一点都碰不得。我觉得家长把孩子给到学校，就要充分信任老师。学生违反纪律、规则，而老师不敢惩戒，这就像开车不踩刹车一样危险。
同时，我个人还认为，教育资源要向基础、基层倾斜。今天有很多国家把教育资源大量投入了大学、研究生院。而我认为，教育资源要向幼儿园、小学和初中倾斜，等到大学再关注，已经晚了。
我们需要北大、需要清华、需要哈佛、需要牛津，但是我们更应该关注的是每一个人普惠的机会。现在评比世界五百强的大学很多，但是如何激发出让我们的资源真正放在看不到的地方，那些幼儿园、托儿所、小学、初中，我相信这样才是让一个民族强盛，才是让一个世界强盛。
同时，我觉得不同年龄要有不同的教育重点，从幼儿园开始，就要给孩子种下文化的种子，学习琴棋书画，唱歌是能够通向灵魂，舞蹈能够懂得节奏，画画培养孩子的想象力……小学要培养的是价值观，做人的道理；初中强制要有一些记忆，初中孩子最活跃，要培养纪律性；高中一定要找到未来的兴趣。
我现在最担心很多高中生，我跟他们交流，他们只有一个想象力，就是“我要考大学”。艺术是关乎生命审美的教育，但是在中国，艺术更多是谋求生存的教育。孩子们学习艺术，主要还是为了考好大学、找好工作。反而是在老年大学，艺术教育回归了本质。
第三、教育必须学会尊重
教育必须学会尊重，要让我们的孩子不要有中西对立，要有未来观，有全球的视野。特别希望未来的教育，要让我们的孩子对世界有足够的认识，对其它的民族、其它的文化、其它的国家、其它国家的宗教信仰，要有足够的尊重。学习、尊重、包容才能让一个民族强盛，才能让世界变得更加和平。
同时，今天中国的教育需要有自己的选择，我们应该让每一个学校都有自己的特色，学校各有各自的风格，父母、孩子就有选择的空间。每个孩子都不一样，不一样的孩子需要不一样的学校。素质教育不是低质教育，素质教育不等于可以放松教育的标准，素质教育更不等于教育不需要严格。
最后，我想我们面向未来的教育，需要培养智商、情商，更要培养爱商。机器只有芯片，只有人类才有伟大的心、有爱。机器有精度，而人有温度。AI时代就是需要爱的时代。只有这样，才不会被机器所取代，才不会在变革中被淘汰。机器可以取代保姆，但不能取代母爱；机器可以取代护士，但不能取代关爱。
人工智能时代，如果没有爱商，技术越强大越可怕。这是教育的责任，也是教育的担当。今天面临的问题，只要教育在，只要校长们在，老师们，我们就一定能应对好。所以，教育是一个巨大的机遇，更是一个巨大的责任。我们一起努力！也许对我们的改变不大，但是对孩子们的改变会非常大，对孩子们的改变就是对未来的改变，谢谢大家！
