近日，谷歌教育发布《教室的未来：全球K12教育的新趋势》报告，该报告的目的是识别和研究世界各地正在发生的课堂教育的研究性转变。
通过对14位全球教育专家和国家教育思想领袖的采访，关注过去两年行业相关出版物的学术文献综述，教育部门的研究和媒体叙事分析，包括政策研究和教师调查等一系列的全球性分析，报告确定了8个K12教育的新趋势。
01
数字责任
Digital Responsibility
研究表明，将在线安全纳入学校课程是帮助儿童成为安全、负责任的技术使用者的关键。家长们希望学校能帮助学生与科技建立健康的关系，让他们成为安全、自信的数字世界探索者。然而，虽然许多学校专注于向儿童教授功能性数字技能，并向他们提供单向的在线安全信息，但仍有空间推广一种更具互动性和动态性的教学方法。
独立国际教育顾问Nastaran Jafari：
在澳大利亚维多利亚州，数字责任领域将在未来十年迎来关键性发展。例如，在数字责任中将安全、负责和合乎道德的使用方法作为K12教育的一部分进行教授。学生越来越多地接触数字技术，随之而来的是以安全和负责任的方式利用数字技术的责任，包括其行为或不良行为的后果。
02
生活技能和劳动力准备
Life Skills & Workforce Preparation
研究表明，更高水平的情商与更强的领导力和抗压能力有关。与此同时，人们越来越关注当前的课程如何为学生的成年生活做准备。这促使学校寻求将同理心、自信心、表达能力和团队合作等技能纳入课程，与数学和英语等传统科目一起教授。让学生们可以接受全面教育，增强实际能力和软技能。
澳大利亚青年基金会首席执行官Jan Owen：
澳大利亚青年基金会（FYA）新工作报告指出，完成全日制学习后，澳大利亚年轻人平均需要2.6年才能获得全职工作，而1980年代仅为一年。这突出表明，学校、大学和职业教育迫切需要改变他们为年轻人准备的未来工作方式。
03
计算思维
Computational Thinking
在全球范围内，92%的未来工作将需要数字技能，45%的工作将需要能够配置和自信地使用数字系统和技术的员工。为了给学生最好的开始，学校希望帮助他们开发一个包含技术技能的工具包，如解决问题、编程和对STEM学科的良好理解。他们认为这样能为未来的科技发展和挑战做好准备。
Google计算机科学教育策略负责人Chris Stephenson：
计算机科学目前正在发生巨大的变化，我相信这种趋势将继续并可能加速。像任何教室一样，成功的计算机科学或STEM教室是一个让所有学生都深入从事、真正学习的地方。每个学生，无论他的最终职业道路如何，都在学习如何使用现实世界解决问题和表达解决方案工具和策略。
04
学生主导的学习
Student-led Learning
随着越来越多的人认识到将学生从学校过渡到外部世界的重要性，教育领导者认为学生代理必须成为规范，而不是例外。在全球范围内，学校正在重构他们的师生结构。教育领导者希望学生拥有更多可以掌控他们的教育和教育环境的自主权。
东京大学情报学系研究科教授山内祐平：
学校需要帮助学生发展不断学习的能力。通过促进学生主导的学习，学习者更有可能“学会如何学习”。在学生主导的学习中，学习者有自己的关注点并定义自己的问题很重要。同时，老师必须支持学习者选择他们感兴趣的主题，并且可以在指定的时间内解决该问题。
05
协作教室
Collaborative Classrooms
研究表明，教室设计如色彩、灯光、声学和空间组织等会影响学生的学习。2012年的一项具有里程碑意义的研究发现，教室设计的提升可以使学生的学习成绩进步多达25%。随着教室越来越被视为学生的“第三位老师”(仅次于家长和教育者)，学校正在寻求采用更加鼓励创造性、协作和具有灵活性的教室布局。
▲凹凸个性教育独特校区环创及教室环境
可充分启发学生的思维创造力和空间想象力
提赛德大学Sam Elkington博士：
日益多样化的学生群体对教育的要求不断变化，这促使学校采取更有针对性、以学生为中心的方法，在校内和校外设计“适合学习的环境”。为了使学习成为可能并适应当今学生的多种需求，有必要重新思考学习空间的使用、设计和位置。
教育正在促使学生与现实生活更紧密地联系在一起，让他们在课堂上更加投入，并为他们的未来做好准备。这是一个科技和教育可以携手共进、合作变革的创新时代。凹凸个性教育相信：未来，通过科技与教育的不断进步与创新融合，老师们一定能够更高效地教学，孩子们也能在更好的学习氛围与教育环境下，主导学习，自主成长，成为未来世界的主人翁！
