小学生取消书面作业，当前弊端已显现，这是有的学生知道老师不会布置作业，而且也不会进行考试，所以在课堂上的学习热情也一下降低了很多，对于老师讲解的很多知识点理解的不够透彻，家长担心再这么下去，孩子到了三年级会面临跟不上讲课进度的问题。
还有的家长发现，孩子在放学之后没有了作业，就会玩起来不停，有的放学之后就看电视，久而久之，成绩已经有所下滑，做家长的是看在眼里急在心里，学生的负担是减小了，但是学习成绩也受到了影响。
不仅家长发现了这种模式的弊端，很多老师也深有体会，自从规定不准给学生留作业，每天只能在课堂上讲完后抽点时间让学生做点题目，但是这个时间终归是有限的，一个班的那么多学生，老师也照顾不全，有的学生根本还没理解题目意思就已经下课了。
久而久之，学生的做题速度也受到了影响，经常会遇到学生盯着一个题目看了好久，却还是想不清头绪的问题，在之前，老师可以给学生布置一些拓展训练，回到家在家长的帮助下，学生可以巩固一下今天学习的知识，也能慢慢提升学生的做题速度，但是现在已经完全行不通了。
对于这种情况，无论家长还是老师都有些担忧，要想学到新知识，就是要靠不断的做题来巩固的，对于小学一二年级的学生也是一样，现在学生没有作业，知识自然学的不够扎实，以后升了高年级肯定在学习上会更费力。
教育部取消一二年级学生的作业，目的是为了减少他们的学习压力，但是现在看来，带来的弊端反而更明显，不过也有的家长称自己的孩子放学回家也没有作业，但是成绩却在稳步上升，为什么有的学生能提高成绩，有的学生反而成绩下降呢？
教育改革，家长的教育方式也应该随之变化
其实，这就涉及到高效学习了，小学生年纪小，本来精力集中的时间就不多，所以家长更应该培养他们在有限的时间内高效学习，相比于一般的学生，这些学生有着一样长的自由时间，但是他们却能够把知识理解的更透彻。
双减限制了小学生的作业，有的学生会因此认为学习不再那么重要了，听课也不认真，这都需要家长去耐心的引导，增加他们对学习的兴趣，让孩子学会变被动为主动去学习，这样就能让学校效率大大增加。
所以小学一二年级取消了书面作业，有的学生因此有更多的精力去学习，但有的学生却不再把学习看的那么重要，其实，这都在于家长的引导，孩子能不能适应现在的教育模式，家长有着很大的关系。
家长应该正确的看待双减政策，要想学生提高学习成绩，并不是只靠教育部的规定就能完成的，教育部取消了一二年级学生的作业，想要通过减负的方法提高学生成绩，家长的教育模式也应该随之变化，这样才能达到最初的目的。
