美术是一门艺术实践性很强的学科，是对人生的个性形成，思维的发展，潜能的开发，独立的创新，健康情感的陶冶等方面都具有很深的影响。通过学习美术可以培养学生丰富的想象力，对事物敏感的观察力和不同环境的适应能力，通过学习美术可以开阔孩子的知识面，因为美术和文学，音乐是姐妹艺术，同时它又和哲学，历史，地理等学科紧密相联“以文作画，以画作文”就是这个道理;学习美术，可以提高孩子的审美能力，对环璄，艺术和生活都有一个高品味的认识;通过学习美术经历可以磨炼孩子的意志。提高各方面的修养，锻炼孩子吃苦耐劳，坚忍不拔的品质和毅力，培养孩子各方面的能力。
心理学，教育学都认为，少儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行美术教育正是开发智力，训炼思维，培养灵感，提高他们自身修养和气质的一种手段：同时美术又是少儿最乐意接受的一种形式。所以，在小学阶段进行美术教育是非常必要的。
我认为在一至五年的学生中进行美术教育，可以激发学生的学习兴趣，审美观，创造力等。低年级的儿童在绘画时，把对心灵及对外部世界的感觉都会如实的表现出来，这个过程也是儿童认识自我表现自我的过程，老师要鼓励学生的自我表现欲望。当学生的作品表现出某种创造性时，老师要及时予肯定和鼓励，以此来确定学生的自信心，使其在以后的学习和生活中，能够善于表达自己的真实感受，而不是随泼逐流，人云亦云。
艺术来源于生活。教师应要求学生对周围的人和物多进行观察，多角度的运用观察，并鼓励学生养成记录绘画日记的习贯。这样学生深入体验生活‘被迫’发现美，感受美，通过日记画形式去记录美，塑造美。这样长期下去，生活中的点滴为学生积累了丰富的题材和形象，使学生的思路得到开拓，空间想象力和创造力得到了不断提高。塑造的动物，人物就不再千篇一律，而是各有特色。
