美术教育作为人类的特有行动，是一种按照一定的目的有计划、有组织、有方法对受教育者施以多方面影响的活动。就学科的特性而言，少儿美术教育被公认为是培养幼儿创造力的最有效途径之一。
幼儿在少儿美术活动中自发的运用美术语言表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。在这个过程中幼儿往往不受时空关系束缚，也不受客观情理的限制 ，他们可以在少儿美术活动自由自在地流露自己的思想和情感 。
可以说幼儿在经意与不经意间进行着创造 。同时沈阳少儿美术培训学校还发现学龄期的幼儿已初步具有表达语言、接受语言的生理机制与心理机制，他们的发音器官已基本成熟，并具有一定的语言积累。
表现自我和与人交往的需要日益强烈。然而这时的幼儿尚不能自如地运用和理解成人约定俗成的符号系统，但对与他们生活相关、与他们理解水平相近的语言特有兴趣并能理解接受。所以少儿美术活动中教师具体、形象富有启发、鼓励性的语言可以向阐明幼儿创造的意图、营造适合幼儿的创造的氛围、激发幼儿的创造信心、引发幼儿创造的动机、 点拨幼儿的创造的困惑。
