作品是儿童真实内在的表达和创造性思维的关键,儿童美术教育过程中是以儿童为中心，在引导儿童对具体事物的自动探索中去观察，发现每个事物具有的相同或不同的特性，学会思考各种事物用与所知的事物相互的关系，对已知的信息从新组合创新，最后选择一种全新的表现形式来表达。在整个探索、发现、思考、表现的创作过程中，强调的是儿童的主动性、能动性和兴趣性，强调创作过程中的情感的体验、想象和思考的过程。
人体大脑创造力的形成过程：观察——思考——创意——表现。这正是现代儿童美术学习的过程，美术是观察、思考、想象和变现的行为，是高级的视觉加工和思考过程，是培养创造力的重要工具。据科学家考证，0到6岁时大脑神经网络建构的关键时期，可以到达总数量的60%，而这期间都是以详细的感官操作为主，现代儿童美术教育正是以丰厚的感官影响，提供了脑发展所需要的要素，刺激了突触的再生，刺激了右脑的发展，形成长期记忆，使大脑神经更密集。由此可见美术活动对儿童潜能开发的重要性。
倾听孩子的声音 ，看懂孩子的内心世界， 试着多去了解孩子， 也让孩子了解你。
