为什么要让儿童参加美术活动?对于这个问题，至今有许多家长和教师仍然弄不明白。斯玛特儿童美术加盟中心的老师认为，儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。
让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。
人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的气质、性格、爱好和身体健康状况。儿童绘画是儿童自我表现的一种方式，不论年龄多小的孩子，都应被看成是一个完整的人，表现力孕育其身、反映其身。
创意美术加盟中心老师说，儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。一个喜欢研究昆虫的孩子，他能详细描画出昆虫身上的一切细节;一个喜爱机械的儿童，能把机器的零件如齿轮、杠杆、滑轮以及机器组装的关系凭记忆画出来，当然所画与实物相比并不完全一样，但这一点并不重要，因为儿童只是用图画来表现自己的兴趣、能力和参与感。
儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，少儿美术加盟中心老师建议，如果你想了解孩子，教育孩子，你要掌握儿童绘画这把钥匙。
儿童从出生大约到10岁左右，他们的绘画表现力和智力发展都是同步向前的。儿童的智力按照一定规律不断发展变化，尽管每个人之间有相当大的差异，但各个阶段总是按一定的顺序发展的;儿童的绘画能力也是按一定轨迹发展的，虽然每个孩子的发展有快、有慢，但发展的次序不会颠倒。
比如，儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。
当然，这并不是说单看儿童的作品就可以判断其智力水平，人的智力发展因素往往是复杂的，对儿童来说，保持情感和智力的均衡是很重要的，如果儿童的表现力有受到约束的迹象，而他的智力发展已到相当高度，则需要给予均衡发展的机会，美术教育将有助这方面的调节。我有个朋友，她有两个女儿，两姐妹都上了大学，一个攻读工科，一个学习绘画。
她们虽然生活在同一个有文化教养、条件优越的家庭环境里，但因为艺术素质不同，形象思维能力差别很大。有一次学绘画的妹妹小燕对我说：“我姐真笨!她们书上有个机械图，她就是看不明白，我给她讲，她还是看不懂。”我还有个学生叫朱嘉明，他少年时代是个十分聪明的孩子，画也画得好。“文化大革命”后，他由一个初中毕业生一跃考上了中国社会科学研究生院，学习经济管理，毕业后在国务院做经济政策研究工作，提起儿童时期学习绘画，他说：“小的时候在少年宫学画画对我太有用啦!我觉得学画对一个人的思维发展特别有好处。比如，绘画要求整体观察，我从小做作文就从中得到启发，不管多短的文章，我都能写得完整，我觉得我比同龄人显得聪明，如做数学题时，我能从数学公式里看到形象，帮助我理解概念。
身边这些儿童成长的实例，使我看到了形象思维能力在儿童发展中的重要性，也使我认识了基础美术教育对儿童来说，不是目的，而是手段，是人才发展中的一项必修科目。
