如何看待创意美术教育中的为与不为，想象力是人类独有才能，丰富的想象力可以激发孩子更多的想法，斯玛特美术培训加盟教研专家认为：在幼儿教育中有很多方法能培养孩子的想象力，要正确地引导孩子，孩子天生就喜欢画画，因为绘画不仅是娱乐和游戏，更是一种心里的发泄与自我平衡，同时也是内心深处的自我表现。
那么，在创意美术教育中有哪些“为”与“不为”？
在创意美术教育的理念日益被提出的当今时代，部分创意美术加盟教育机构在追求创意的同时，却迷失了方向，而不是为了所谓的创意而创意、为了艺术感而艺术感。任何教育模式如果脱离了儿童的年生理心理发展，不以儿童自身为主体，都会变成一个空洞口号。
斯玛特创意美术加盟专家发现：不同的年龄段的孩子身体发育、智力情况、手脑眼协调能力都是完全不同的。例如：3岁的孩子基本还处于涂鸦期的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，因而专家根据年龄特点，设置一些游戏、激发兴趣。通过有趣的消息，不但达到了游戏目的，又培养了孩子们爱护小动物的情感。
另外，家长与教师也可根据本地的环境、季节变化，来引导幼儿观察环境、体验生活。如春天，带幼儿到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察，回到教室，让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦，兴趣也随之增加。
然而有的创意美术机构迫于家长的压力，可能很多老师在教学过程中，会盲目追求画面效果，注重技法，苦苦追寻所谓的创意课程。可是有没有想过，那些所谓的“创意”课程，忽略了孩子本真的需求。。
小结：采用传统方法教孩子的结果是立竿见影，画得很像，但这是老师灌输给孩子的，是被动接受。创意美术加盟中心的老师建议：以孩子为主体的美术教育，随时观察幼儿的情绪变化，对孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励新的教法是孩子按老师的启发构思画面，教师在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的想象，是主动学习。
