面向0岁~3岁婴幼儿家庭的早教指导是对三代人的教育，开展早教指导符合国际教育发展趋势，对儿童健康成长和国民素质提升具有重要意义。建议将0岁~3岁婴幼儿早教指导纳入公共服务体系，建立长效机制，统筹优质资源，创新服务方式，最大限度地满足社会需求。科学研究显示，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。所以在孩子出生后2年～3年内，无论在生理还是心理方面，良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。据不完全统计，目前70%以上的0岁~ 3岁婴幼儿在家中由祖父母、保姆照看，在育儿观念、喂养方式及教育方面都需要革新。因此，早期教育已经成为现代父母的刚性需求品。
从社会服务体系而言，当前早教还存在着比较突出的问题和矛盾：一是现在婴幼儿家长已经普遍意识到了早期教育的重要性，对此有一定需求，然而绝大多数父母并不清楚该如何获取科学的育儿知识，这就需要政府和社会给予一定的指导和提供配套的公共服务；二是社区早教资源不够丰富，可利用率和普及程度也不是很高；三是家庭、社区中缺乏适合婴幼儿活动的专门场所，导致早教服务难以普及。
对此，笔者建议增加早教资源供给。教育、医疗卫生、社区服务等社会服务部门应发挥各自的职能，利用现代的科学手段，将最新最权威的科学育儿知识向婴幼儿家长进行宣传和普及。同时，在保障福州现有公办早教基地不断发展和完善的基础上，大力推动多元化办学。公办早教基地的职能可以拓宽，不仅有教育体系内指导服务的职能，还有发挥在本辖区内对其他社会办学进行指导的职能，以使多元化办学形成统一的早教规范模式。政府要为多元化办学提供政策指引，设定科学的准入和退出机制，提高监管水平，使早教的多元化办学有法可依。另外，社区、街道等带有公共服务职能的场所要开辟适合0岁~3岁婴幼儿活动的区域。
教育、卫计、妇联、社区等要充分协调联动、分工明确，将各自承担早教的职能性质划分清楚，建立互联互通的婴幼儿数据库和早教指导服务平台。
