美术是一种直观的视觉形式语言，它自由、生动、直接，没有太多标准化的东西，不需要复杂的理解。因此孩子们都愿意通过涂涂画画来表达自己的想法和感受，可以说绘画是孩子的第二语言。那么我们可以从哪些途径入手针对性培养开发孩子画画能力呢?
一、形象的观察与感受能力的培养
写生是最直接也是最好的培养形象观察和感受能力的方法，写生包括较为细致深入的写生和强调概括印象的速写，写生内容可以是身边的日常物品、人物、动物植物，也可以是户外的风景建筑、交通工具等。
当然，不同年龄阶段孩子的观察认知能力和写生能力是不同的，总的来说，孩子写生训练的目的并不是一定让他们画多准确，多形象，而是通过对活生生的物体进行观察体会培养敏锐细腻的感受的能力。同时，写生锻炼可以有效地避免形象概念空洞简单的问题。
技能效果等通过临摹等方式可以解决，但细微的观察和真实的感受能力一定是要通过大量写生才能获得的。感受力和观察力也是美术的根本素养。
二、活跃的思维表达能力培养
孩子时期，思维还没有固化，是最自由活跃的时期。
通过不同题材和角度的绘画创作训练，可以很好地锻炼和打开孩子的思维表达能力。
家长和教师在引导孩子进行创作时，可以通过制定不同的主题内容，引导孩子在某一个特定情境下展开创作。题材可以从多个方面来设置，可以是他们熟悉的场景或故事，也可以是幻想的世界，还可以是历史故事和传说。这个过程中，画面的效果是次要的，不要拘泥形象，重要的是引导他们善于想象、大胆表达、丰富叙事。此外，让他们读或听一些故事，然后试着用连续图画(绘本)的形式表达出他们对故事的理解。
在孩子创作过程中，家长的参与互动很重要，尤其是对低龄的孩子，要读懂听懂他们的画的故事，并给予鼓励，孩子就会更加有信心和兴趣去表达。孩子的画是希望人去倾听的。
除了这些，还可以引导孩子设计一些自己的书包、衣服、房间或自己感兴趣的物品等，锻炼他们的活跃的设计思维。
三、丰富的情感体验能力培养
人是情感动物，有的人内心丰富细腻，有的人内心世界苍白空虚。丰富的内心情感更容易获得精神的享受和愉悦，精神世界更容易充实。
绘画是连接孩子内在情感和外部世界的重要途径。在孩子绘画表达过程中，有意识引导他们关注并表现一些有关亲情、母爱、家庭等主题的创作表达，引导他们感悟自然，体会生活的细微，经常画一些生活中亲切熟悉的情景，加强他们对生活日常的关注和体会，
鼓励孩子经常把对生活的观察与感受用日记画的形式表现出来。这些都会使得孩子更加热爱生活，更富有情感。
四、丰富的想象和自由的表达能力的培养
美术的特点不像语文数学英语等学科具有统一标准的答案，这就给孩子丰富的想象和无拘束的自由表达提供了非常好的场景。
在孩子的美术活动中，教师和家长应该提供自由宽松的环境，设置灵活多变的主题，帮助引导释放孩子的自由表达和大胆想象，尽可能打破教条和规矩，让孩子在美术的创作表达中得到个性的张扬和想象的放飞。
这一点也是美术学习带给孩子的区别于其他学科学习的最大不同，也是最有价值的地方。
五、审美能力的培养
审美能力比绘画技术对孩子更具有长远的意义，良好的审美素养和能力，对他们日后的生活品质和精神层次的高度都有积极作用。
审美培养需要长期耳濡目染的熏陶和滋养，因此在儿童时期就应该多带孩子走进美术馆、画廊参观有品位的画展，观摩优秀经典的作品，品读欣赏经典优秀的画册，还要经常带孩子参观博物馆和历史名胜古迹，让孩子从小接受经典的熏陶滋养。
这些行为都会在他们心底种下种子，慢慢开花结果，使他们逐渐成为具有较好审美品位和精神内涵的人。
六、专注力和耐心的培养
孩子大多活泼好动，很难有较好的耐心和专注力，但在从事他们感兴趣的事情的时候，则会有很大改观。
绘画是很多孩子天生感兴趣的行为，因此，通过绘画行为过程，有意培养孩子的专注力往往很有效果。
在实践中，家长和老师可以通过让孩子写生或临摹一些细节繁琐、变化复杂的事物或图像，也可以带着他们做一些工序性比较强，需要耐心操作的美术活动，有意识地训练他们的耐心和专注。
需要指出的是，以上几方面综合素养的培养，并不容易很快很明显地看到成效，这是一个相对隐性的长期滋养过程，需要孩子的坚持，也需要家长和老师的耐心与引导，如果能坚持做好上述几点，孩子通过美术学习将获得使他们受益终身的能力和素养。这也正是让孩子学习美术的正真意义所在!
