有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系，这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动培养是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。
美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。
儿童美术教育是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的美术活动，培养儿童对美的感受和想象力。只有儿童美术教育可以把孩子们引导进入一个美的世界里，所以美术能发展儿童美好的情感，陶冶他们的性情。
儿童美术教育主要是“视觉艺术”，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人;它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
孩子有能力将感受画出来，对孩子来讲是绝对没有坏处的，要多让孩子用手去体验一下要画的东西。但这是一个很长的过程，是需要时间的，不能孩子画了两天画不好就不让孩子画了，一定要给孩子充足的时间让孩子亲身去体验才最好。
学画可以使孩子的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡，保障心理健康。注意：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的欢乐和郁闷，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
