一方面是孩子从早到晚都在上各种艺术兴趣班，另一方面则是很多孩子对所学的艺术项目没有兴趣。这是为什么?家长又应该给孩子什么样的艺术教育?
【案例】
5岁的宝宝小Q甚是忙碌，“9点到11点学拉丁舞，13点到15点学国画，16点到18点学钢琴。”
小Q的妈妈秦女士一个很有计划的人，眼看女儿就要升小学了，“总得考几个证书，否则怎么能进好的小学?”秦女士平时工作忙，孩子都是由爷爷奶奶带，但逢周末秦女士必然自己带孩子。为了孩子更好的将来，她便给女儿报了各种艺术培训班。
当然除了考证，秦女士也觉得一个女孩子从小接触一下艺术的熏陶没有坏处，说不定女儿将来在艺术领域有所发展，不过现在她还没发现女儿有什么天赋。即便如此，她也不会停下来，她说：“大家都在学啊!我女儿不学，只会被人家拉下。”
与秦女士持同样心理的家长并不在少数。调查数据显示，超过八成学生接触过校外的艺术培训。
70%学生对所学艺术项目无兴趣
调查发现，钢琴、绘画和舞蹈成为接受专项艺术类教育的首选项目。但调查也发现，孩子在学习了某项艺术培训后，一年到两年后，如果孩子没有拿到“证书”，家长普遍会感到失落。“学画画的总要在比赛中得个名次;学舞蹈的一年后总得能够独舞;学乐器的更应该考个等级证书。”调查发现，家长功利心态很明显。
一线成天，一圈成海。孩子天马行空的艺术创作，有时会让家长目瞪口呆，但更多的是不知其所以然，于是考证、得奖成了实实在在的东西。
家长这种功利心态也正影响着培训机构的授课方式。“大家不是为了艺术去教育孩子，而是为了证书去教学，于是我们看到很多地方的艺术教育都是技术至上，要让孩子短期内掌握技术，将来能够应付考试、考证。”
调查显示，70%的学生对自己所学的艺术项目并无太大兴趣，将近一半的学生在考完等级后，就再也不愿意动一下陪伴他们多年的这些艺术项目。
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她说自己小时候也是这样过来的。一遍遍的临摹，一次次的重复，强调的是对绘画技巧的绝对掌握。随着年龄的慢慢长大，她发现这一切都错了：“即使模仿的再好，也只是一个技师，而不是一个有自己思想的创造者。”
现在不少家长对艺术教育存在偏狭性认识，例如误认为艺术教育只是教画画，或是让孩子画得像。还有一些家长误认为艺术高高在上，有特定标准，适合少数的天才。
“这些都是不对的”，单纯的学习艺术技巧，除了功利性的考证、升学等，实际上对学生的成长发展意义并不大。近年国际艺术教育理念也不断发展，创新艺术教育理念正被越来越多国家和地区的教育工作者接受。
