很多家长都想让孩子学画，困惑的是什么时候开始。有时觉得孩子才两三岁，学画是不是太早了。2-3 岁的孩子有必要接受美术教育吗？他们接触美术的意义是什么，下面随笔者一起来看看。
2-3岁是探索期，比起探索期带给孩子好奇心的满足，我们更在意探索期 ta 所探索的方式和范围。
好奇心是需要元素激发的，在单一的环境中好奇的层面也较浅，他们需要扩大探索范围，需要丰富的“刺激”，比如美术教室里物架上琳琅满目的工具材料，这些都是生活中很少接触到的，充满新鲜也就充满好奇一一探索这些工具材料的同时老师会带领孩子用不同的方式认识一个物体，比如一根笔，先摸一摸让手认识笔，再听一听让耳朵认识笔，一系列的嗅味触听看让孩子全面且独立的认识一个物体，这便是探索方式，教会一个孩子探索的方式就会让 ta日后一切的经历都不枉然。只有美术能够为 2-3 岁的孩子提供理想的探索条件。
4-7 岁的孩子如果学习绘画的话，应该是什么方向？我们是要将这些孩子都培养成为艺术家吗？
首先大家应该都有一个意识，去专业美术机构学习绘画的目的并不只是为了当一个艺术家，之所以将兴趣专业化是因为任何不专业的信息都存在误导性，不管什么目的，既然要学习就一定要获得专业的指导，这是学习的意义。对于 4-7 岁的孩子而言，他们有太多幻想的世界，有太多现实生活的经历无法言表，给 ta 一张纸，ta 很快就能画出一段经历，一种心情，一个愿望，这是语言不足以表达时的表达渠道。
那么学习绘画的意义呢？我们常常会听到孩子迫切的说“妈妈，我想画一个冒烟的烟囱，烟怎么画？”“妈妈，我想画一只跑的很快的狗，速度怎么画？”如果 ta 的迫切愿望得不到顺利的表达，久而久之就会丧失这种表达欲望。好比一个人特别想倾诉时总是找不到合适的词汇和方式就会越发缺乏倾诉的愿望，然而不倾诉的事会转化成不畅的心情，不表达的“画面”会转化成热情的遗失。
4-7 岁会大量接触自然界各类信息，也是“十万个为什么”的时候，我们要帮助他们将知识可视化，将听到的信息用画面表达和记录，学会用画画的方式表达各种自然中存在的现象和特征，当 ta 有用绘画表达的愿望时可以得心应手，而可视化的信息也会帮助孩子将一切抽象的知识变得直观和立体。
很多家长会考虑到孩子学习美术的“实用性”，那么学习绘画对孩子将来的工作和人生有什么帮助吗？为什么说未来时代人人都需要“做图”的能力？
通过历史我们可以得知“做图”“画像”从人类开端起源就有这样的行为，从为了驱邪、祭祀发展到纪念、敬拜再到记录、抒情，无非都是在表达。在这个信息化时代，人们已经慢慢的习惯用社交软件沟通，人们的理解能力也在受之影响。有跨语言的沟通能力就好比有了沟通的主动权，试想，一份报表念给不同国家的人需要翻译，而一份报表画给不同国家的人会达到同样的效果，这就是所谓的新时代的沟通方式，不需长篇大论，用画说话！
还有一个重要的能力就是读图能力，读图能力好比解密的钥匙，一张图片会传递很多信息，而读图就是获得信息的方式。大家会越来越发现生活中一些事物在被图像代替，越来越多的指示标语都在用图像代替，微信里的表情每年的使用率可以环绕地球无数圈，因为有时候一个表情图像能代替词汇更精准的表达心情。让孩子有“做图”经验，有“识图”能力，让 ta 一切的创想和才华都可以安然落于纸间被更多人看到、读懂！
