目前儿童美术发展迅速，全国连锁艺术教育培训机构发现，众多机构都会过早地学习素描，其实这种做法非常不利于孩子的成长。如果没有为孩子的未来做好一个良好的铺垫，良好的艺术素养和创造力的体验。
一、1980年以上儿童美术教育模式：临摹与模仿
曾经有过儿童美术教育经验的80后，80后在小时候接受的儿童美术，多是采用模仿临摹的方式，教师一般采用以成年人的标准来解释并规定少儿绘画。要表达的对象与方法也主要依据成年人的绘画方式。最典型的教学方式就是让学生依葫芦画瓢，比如天安门就是常见的题材。由于当时学画的孩子非常少，这种培养方式定义为“精英模式”。
除了当时的临摹教育之后，教师经常会引导学生以中国画的方式画金鱼、山水等题材。其次，少儿美术教育专家一般还会采用写实的美术培训，例如孩子从小就要摹画圆柱体，要比较到底是谁画得像。小时候为了升学的需要，就曾接受严格的造型训练。
二、80-90年代中期：孩子自由的绘画
在90年代，伴随西方先进的儿童美术教育的发展，全国连锁艺术教育培训机构开始注重儿童心理的演变规律，并据此安排恰当的教学课程。孩子绘画不同于成人绘画，其审美价值的最大特点就是天真、自由、浪漫、极富稚趣。由此，教育界认识到，孩子只有回归孩子自己的本性，自由自在地画画，画内心的感受和天性，才能显出儿童画的美学特征，才能凸显艺术的真正价值。
三、90年中期-至今：通过美术教育激发孩子创造力
从90年代中期，中国的儿童美术教育专家，建议主张以学科为基础，推行全面的综合性的教育模式，采用艺术+学科的模式，在具体教学中开始科学地注重少儿美术鉴赏、少儿美术表达(创作与设计)。当然首先要标榜创造性，且已经明确，其职责不是培养艺术家。美术教育是素质教育的一部分，不只是美术技能的传授与获得，而是审美眼光的塑造与创造发明能力的提升。
本文总结：通过这篇文章，大家了解国内儿童美术教育的发展历史，全国连锁艺术教育培训机构专家也建议：在儿童艺术教育的过程中，学校里面的教育固然重要，但是仍然离不开家庭教育的参与。
