幼儿教育很重要，陶行知：家长需注重四方面培养，把握教导黄金期俗话说：“三岁看大，七岁看老”。孩子在六、七岁时所显示的品格、习惯，态度关系到孩子以后一生的发展，可很多家长往往用“孩子还小，不懂事”就把孩子的行为轻描淡写，一笔带过了，其实，不是孩子不懂事，是家长不懂事。
很多时候，孩子犯错，妈妈在教育孩子的时候，奶奶总在旁边维护：“哎呀，孩子还小呢，他能懂什么，等以后上学了，老师教教他，他自然就懂了，你现在说他，他能听得懂吗。一个大人，还和小孩子置气。”
这是生活中极为常见的场景，但是我极不赞同奶奶的做法，教育无小事，就因为孩子不懂事，才需要及时的教导和指正，总觉得孩子小听不懂、不懂事，寄希望于以后学校的教育，指望着孩子长大了，突然之间就能“顿悟”，就自然而然成为一个各方面优秀的人才，这是不可能的。
那么孩子真的不懂事吗？什么时候是教导孩子的黄金时期？该怎么培养孩子的好品格呢？
六岁以前——孩子品格培养的黄金期
近现代著名教育家陶行知先生在《创造乡村幼稚园宣言书》中指出：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养的好，以后只需顺着他继长增高地培养上去，自然能成为社会的优良分子；倘使培养的不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”
孩子从出生开始，就像一张白纸，所有的行为都是后天慢慢养成的，父母的一言一行、一举一动，以及周围的环境都在默默的影响着孩子。
为了尽快适应生活环境和社会环境，孩子采用的都是“无选择吸收”的方式来进行学习，也就是说，他并不能分辨周遭事情的好坏，对错，都统一进行内化了，所以在幼童时期所学得的东西，是很难改变得了的，包括好的、不好的行为习惯。
李玫瑾教授也曾经说过：“如果想要培养孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的时间段是在6岁之前。”
所以6岁之前是家庭教育的好时机，也是孩子品格培养的黄金时期。
孩子那么小，能听得懂教导吗？
很多家长会问：“孩子还小，你说了他能听得懂吗”、“小孩子能懂什么？”相信这也是大多数家长的疑问。
的确，孩子年龄小，看起来懵懵懂懂，似乎什么都不知道，但这个时期的孩子是有着超强的学习能力和适应能力的，他们从出生开始就认真的打量着这个世界，竭尽所能的去吸收学习周围的一切，你不一定要去跟孩子说道理，刻意的进行教育，但你的言行举止都对孩子有着潜移默化的影响。
孔子说过：“勿谓小儿无记性，所历之事能不忘。顾善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，另起和气，乃至长而性美，教之示以好恶有常。”
也就是说：不要总以为孩子小，不懂事，就不去教导他，实际上，孩子小的时候所经历的、所学习的东西是终身难忘的，看看周围那些懂得教育的人，他们往往从孩子还是婴儿的时候，就亲自进行教养了，他们注重培养孩子良好的生活习惯和积极的态度，所以等到孩子长大的时候，才能态度和蔼、待人礼貌，随着年龄的不断增长，逐渐能够成为一个明辨是非善恶，能够正确待人处事的人。
所以有一天你会发现，孩子突然之间说话做事就有“小大人”的样子了；突然之间就会说好多话了，包括你教过没教过的都能信手拈来；你的一个不经意的动作被孩子学的像模像样，甚至连骂人的样子都和你一模一样，你在孩子身上似乎看到了自己的样子。
这样，你还觉得他不懂事吗？还觉得他听不懂你说的话吗？
6岁之前需要注重哪些方面的培养？
陶行知先生提出：“我们很漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感，因此不知不觉的漠视了他们的教育。我们必须根本化除这种漠视孩子的态度，让国人明白，幼年的教育是最重要的教育。”
因此家长在注重幼儿的培养时，可以从陶行知先生提出的四个方面入手：
1、真正了解孩子的需求
这几乎是所有教育理论提出的教导重点和基础。孩子的需求，都会用“行为”告诉父母。
比如在婴幼儿时期，孩子还不会说话，他会用不同程度的“哭闹”来告诉父母自己的不同需求，饿的时候是一种哭声，病了、不舒服了又是另一种哭声。
聪明的爸爸妈妈往往能很快领悟到孩子的意思，并能及时的做出回应，这样就能在婴幼儿时期就能够给孩子带来足够的“安全感”；但是粗心的爸爸妈妈没有了解孩子的需求，就只会觉得：“这个孩子真难带，只知道哭”，不愿意去哄、去抱、去回应孩子，长此以往，后者的孩子就会有安全感的缺失。
再比如孩子经历2岁叛逆期，了解孩子的爸妈知道这是人生的必经阶段，孩子的哭闹敏感都是因为生理、心理的发育，他们往往能够理解并及时的关怀孩子；而有些父母只会用“不听话”来总结孩子的行为，用简单粗暴的方式压制孩子。
以上两种父母一对比，结果就不言而喻了。了解孩子的真实需求是培养孩子的基础。
2、注重孩子能力的培养
这里的培养孩子能力，并不一定是非要培养孩子的某一方面能力和特长，而是从小事一点一滴做起。
比如让孩子自主选择每天要穿的衣服，每天要玩的玩具，这是自主能力的培养；比如让孩子自己洗小袜子、自己收拾玩具、自己起床睡觉，这是自觉性的培养；和孩子一起动手做手工、捏胶泥这是动手能力的培养；和孩子一起阅读、画画这是学习能力的培养……
这样的小事很多，渗透在生活的方方面面，而孩子各方面的能力和行为习惯都是在日积月累中逐渐形成的。
3、培养孩子的兴趣爱好
兴趣是学习最好的老师，要想孩子以后能有好的学习成绩，在小是时候就要培养孩子的学习兴趣和习惯。
很多家长会给孩子报兴趣班，我觉得如果在孩子真的感兴趣，又非常乐意学的情况下，兴趣班是一个好的选择，毕竟可以培养孩子长期的兴趣爱好，让孩子有个精神的寄托和追求。
但如果孩子不愿意上兴趣班，家长也可以有意识的培养孩子的兴趣，比如从孩子小的时候，陪着孩子看有趣的亲子绘本，培养孩子的阅读兴趣；带着孩子多接触大自然，多看看不同的世界，培养孩子对外界事物的兴趣。
同时家长还要鼓励孩子勇于探索，让他们能够保持一颗对世界、对事物的好奇心，这样才能养成孩子不断追求知识的好习惯。
4、注重孩子情感的需求
这也是家长很容易忽略的一点。
很多爸爸妈妈当着孩子的面吵架，甚至强迫孩子选择爸爸或是妈妈，这就是不重视孩子内心情感的例子，孩子是很敏感的，这些场景都会深深刻画在他心里，经常经历这种场面的孩子，一定会敏感、脆弱、没有安全感。
还有很多家长，觉得孩子小，就帮孩子做所有的决定，哪怕孩子反对，都以“你还小，懂什么”来搪塞过去，其实这也是忽略了孩子是情感感受的。孩子以后就容易没主见、犹豫不决、优柔寡断。
只有家长真正重视孩子的感情，在孩子需要的时候给予足够的支持和积极的引导，才能培养孩子积极健全的人格。
陶行知先生说：“人格教育，端赖六岁以前之培养。幼儿童学者告诉我们，凡圣人所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁之前培养成功”
养育孩子的道路上困难重重，但只要我们肯学习，多努力，一定可以把握教导孩子的黄金时期，培养出一个积极向上，伶俐聪慧的好孩子。
