目前中国少儿编程教育的渗透率仅有1%，而随着人工智能的发展，未来编程的重要性已不言而喻，在国内孩子还在苦心竭虑的投身于各种语数英的课外班时，国外的家长们早早已经让孩子们接受到了编程教育，为什么国内少儿编程与国外的差距这么大，下面一起来看看。
英国孩子5岁学编程
在“HackerRank编程社区”有这样一组数据，反映了世界各国5-10岁的少儿编程教育发展情况。
这一报告反映了在参与调查的17个国家中，英国和澳大利亚遥遥领先，英国是全球最早推行少儿编程教育的国家，很早就将少儿编程加入中小学必修课程。
英国政府要求全面的改革英国的中小学教学体系，让所有5岁以上的孩子都能够接受到编程必修课程。
在这一改革中，英国政府明确了在少儿编程教育中“应当加入与学生逻辑接受水平相当的算法与计算机基础知识”，并且“各大公立与私立中小学应当能够为学生开设足够市场的编程课程，并提供必要的硬件设施。
美国：编程是未来必须具备的能力
目前，美国的少儿编程教育普及率最高，达到44.8%，远远超过排名第二的澳大利亚。2016年美国政府宣布投资40亿美元开展编程教育，将编程加入Steam教育体系。
在美国的教育理念中，编程既代表着创造能力，也是人类未来必须具备的能力。
澳洲：全国必修编程课
澳大利亚的少儿编程教育普及率为10.3%，暂时排名全球第二。
2016年，澳大利亚正式将编程引入全国必修课程，学生在10岁时开始学习编程，培养编程思维，12岁左右便可在电脑上进行编程实操训练。
芬兰：编程是重要的学习工具
芬兰的少儿编程教育普及率为8.9%。
2015年，芬兰的IT公司和科技行业组织尝试对数十个10岁到12岁的儿童，教授以编程为主导的教育课程。
2016年8月，芬兰实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，一年级的芬兰小学生必修编程。
但芬兰并没有专门设置编程课或计算机科学课等科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样必须学会的学习工具，开展跨学科的“现象教学”活动。
西班牙：编程是课程重心
根据联合国教科文组织的统计，西班牙的少儿编程普及率已经达到17.2%，这一数字在将来仍将快速增长。
在政策上，西班牙政府也将ICI课程的重心转向了编程和计算机科学。这一课程甚至已经涉及到了现在某些大学本科计算机专业的基础知识。
亚洲：中小学全面编程教育
在亚洲，新加坡在2017年中小学考试中加入了编程考试。日本颁布的《学习指导要领》中指出要在“2020年，中小学全面实现编程教育。“
无独有偶，最近”日本继大学和高中之后将编程列为小学必修课”这一新闻想必也已经刷遍了各大家长群与朋友圈。这一新闻显著地体现出了，在这一科技社会，编程教育在家长们心目中是有多么的重要！
我国：奋起直追的编程教育
根据《2017开发者技能报告》，我国的少儿编程教育普及率仅为0.96%，远远低于世界发达国家。
尽管稍晚一步，国内教育部在2016年就发布《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，国务院又印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
在国内的一二线城市，家长对于教育的指向性更敏感，为孩子报编程班已经成为部分家长们心照不宣的默契。
三四线城市因为缺乏靠谱的青少儿编程教育机构，家长想让孩子学，往往有心无力。
这意味着，学习少儿编程不再只是让孩子多个兴趣或者是学个技能而已了。
编程这一门课程很有可能在未来达到如今英语课一样的地位，成为每一个孩子必须拥有的核心竞争力。
近几年，政府已经不断意识到了信息化教育的重要性，相继出台各种相关的政策鼓励、支持编程教育、信息化教育的不断发展，推动编程教育在国家基础教育层面的普及深化进程。
因此不论是为孩子升学做准备，还是为培养孩子未来的竞争能力。少儿编程都愈发成为孩子未来培养的最佳方向。
家长们也都在火热的讨论着如何才能不让自家孩子落后于同龄人，让孩子赢在起跑线。
正如新华社在文章中写到：“科技，是大国之芯。00后的孩子是在信息时代成长起来的，编程这件事对他们来说，越来越像是一门”底层学科“，一种人人都要会一点的“基础能力”。“
少儿编程教育，从少数“尝鲜者”家长的选择到成为“基础能力”，这样迅猛的发展速度，意味着在不久的将来，编程必将成为每个孩子必须掌握的生存技能。
从近两年出台的政策来看，政府对编程教育的支持力度越来越大，使得编程教育对整个教育行业都带来了巨大的冲击。我国少儿编程正经历从“非刚需”向“刚需”的转变。
中国作为科技大国之一，我们的孩子更需要奋起直追。
