孩子写作文首先要让孩子知道主次，给事情分步骤，解决起来并不难!不要把问题复杂化，无论孩子多大，都不应该去给孩子讲一堆文学术语，一大套空话理论!很多时候你自己讲完一套理论，自己都迷茫了。所以在指导孩子写作的时应该怎么做呢?少儿教育加盟网老师就为大家分享以下内容，方便孩子对于写作的学习!
首先要看看孩子的年龄多大。如果孩子处于三年级以前，刚开始接触写话和作文入门阶段，那说明孩子在非常努力地把笔下的事物讲清楚，可以说孩子的叙述能力和写作积极性不错。流水账本是最完整的记录。记录完整又有什么错误呢?这个时候不应该打击孩子积极性，因为记一篇流水账，比不爱写的孩子要花费更多的时间和精力!
教会孩子给事情分步骤，就像拼玩具的图纸，上面的序号就是步骤。每件事都是一步一步向前慢慢发展的，先找一些节点比较清晰的事来分析，比如小活动，或者是小实验。获知消息>着手准备>准备就绪>正式开始>开心时刻>事件结束引导孩子对比这些步骤，找出哪个步骤是最有趣的。多做几次这样的练习，培养孩子抓主次的能力。
上面的练习很容易完成!这时候，就应该让孩子懂得简单的叙述，和加入描写的效果有什么不同，当然不要给孩子过分强调什么是叙述，什么是描写，别把孩子弄糊涂了，因为他们记概念的能力要远低于理解例子的能力。
孩子们学会了分步骤，找主次，接下来让孩子们学会对每个步骤中的场面进行描写，次要的一笔带过，主要的详细描写，文章有了详略，流水账问题也就基本解决了!
三年级以前的孩子是启蒙阶段，用这种方法很容易就可以解决问题。但是对于四年级以后的孩子，包括初中，高中，大部分孩子的问题出在对待作文的态度上，他们在潜意识里就反感，抵触作文。如果他们还在写流水账，就说明他们的作文基础很差，先要从端正态度入手，让孩子们重新认识作文，树立信心，接下来的操作方法就大同小异了!
最后少儿教育加盟网老师给所有看到这篇问答的二、三年级孩子家长一个忠告，这个年龄段的孩子，一定给孩子一次好的作文启蒙，这个进入良性循环的时机过去了，就永远不会再有了，
