孩子的语文作文写作能力是如何提高的呢?相信这个问题是很多家长的难题，也是令孩子十分苦恼的，少儿教育加盟网老师认为作文这个东西说起来理论一大把，有的同学写作文总觉得没东西可写的，有时让孩子用点好词好句，他还要给你来个原创，抒发自己内心真实情感，家长也只能为他的应试考试干着急。接下来少儿教育加盟网老师就为大家提供一些切实际的提升写作能力的方式和方法!
一，提升作文，首先要明白什么是作文，它不是散文，不是日记，不是感想，不是读后感，作文的目的就是在考场当中获取高的分值。也就是作文不能用学生自己的眼光去写，而是要从改卷场的要求去写，不要相信我心写我手这种谎言，作文都是有主题的，不符合主题的随意作文，就会离题或是偏题。既然是应付考试，那么就存在模式和规范。简单的来说就两个字------“格式”
二，有些人说你这不是唯分数论吗?不利于学生的全面发展和素质的提升。
我所在的学校全市排名倒数第三，普通的文理科基本没希望考上大学，我的班是体育班，高考的时候考体育，这样文化课要求的分数就低一点。这群人高马大，还帅帅的家伙，早上早读，下午四点四十到六点都在训练，练完个个像赖皮狗一样爬在互相踩放松。课外阅读对他们来说就是一个笑话。
三，其实写作文和人是一样的，不管你是白人，黑人，黄种人，都有一个脑袋，两只手，躯干和两条腿，这是最起码的配置，如果少了一部分就成了残疾和死人。作文也是一样，有头有尾，有中间的论述段，缺了一部分就残缺了。只是有的人长得漂亮一点，有的人胖有的人瘦，有的人高，有的人矮。但不管怎么样首先要像个人，不像猴子，也就是作文的结构格式要在，长的要像一篇考场作文。
四，一个月，每两个星期写一篇，面批面改，就是要学会段落结构，从高中的角度来说八百字不离题就能拿到及格左右的分数，然后针对论述段训练，让学生学会怎么构建身体的主体部分，很多老师可能会说，这个让学生自己想啊，自己想确实可以但是对于一些学生来说，学生根本不知道想什么，写什么，一节课憋不出五句话，就有必要给学生一个思考路径，让学生从这条路径中寻找到写作内容，第一步怎么想，第二步怎么想，第三，第四步怎么想，让学生有一个思维途径，起码能写出字来。这不是限定学生的思维，从理论上来说这种叫做“聚合思维”，考试本来就是先有参考答案才有学生做题的，学生的做题只有无限接近参考答案才会有分值。在改卷场也是一样，弱化改卷老师的主观能动性，才能确保公平公正。
五，在论述例子训练之后，一般的学生写满八百字，不离题，论述到位一般四十左右是没有什么问题了，然后要做的就是训练学生主题中心的统一，让开头结尾和中间的论述段围绕一个主题来写作，不要各讲各的，只见树木不见森林，每个段落都能围绕同一个中心，论述合理到位，有理有据，那么四十五左右就没什么问题，近些年高考作文平均分的一般在四十左右。
六，当然优秀作文五十左右的就涉及到学生的阅读量和思维能力了，这种做法首先能让学生有一个最基本的分数界定，让学生不再害怕这作文，提升学生写作的信心，以前学生一提到作文就鬼哭狼嚎，不是找政治书，就是找历史书出来抄。现在作文，对于他们来说八百字不离题，四十分钟写出来轻轻松松。首先学生要写，会写，不管什么内容的作文，不写什么都没有，只有写出来，学生不害怕，给他信心作文就不再是难题。
以上就是少儿教育加盟网老师为大家提供的内容，少儿教育加盟网老师认为在教孩子写作文时，万万不可操之过急，孩子们还是得有自己的思维的!
