一年级孩子诗词古文背的多能提高水平还是深入浅出精读细读更好呢?小学对于孩子语文水平的考察，主要集中在字音字形、字词理解、遣词造句上，那么我们想提高孩子的语文水平，也应该思考如何帮助孩子学好内容。接下来就是少儿教育加盟网老师为大家提供的详细解答!
这是咱们对于读书的一句古话，而在实践中也确实如此。是说书如果读不懂，一遍一遍的读下功夫去读，读的次数多了自然也就会了。另一方面也说的是人生的阅历和知识的累积，慢慢地也就看懂了很多书和文章。
过于追求精读细读也影响孩子的阅读速度，进而削弱孩子阅读的积极性。杨绛先生在写《记钱钟书与<围城>》中也写到：
钟书在家里已开始囫囵吞枣地阅读这类小说，把“同獃 子”读如“豈子”，也不知《西游记》里的“獃子”就是猪八戒。这，记载的就是钱钟书虚岁6岁刚上学时的状态。我们的一年级小朋友其实也是这个状态的，就由他读就好了。
孩子对什么兴趣最大呢?肯定是游戏了。朗朗上口、韵味十足的古诗文不正是合适的“口腔体操”么?在家长领读，带孩子背诵古诗文的时候，和孩子进行背诵速度和诗句问答的小比赛——家庭诗词大会，不是很好么?既让孩子能更好地背诵，也能训练一下家长的记忆力，不是两全其美的事情么?
在这样的情况下，孩子不会把学习、背诵古诗文当成是一种负担，而是一种有趣的游戏。我认为，对于低年级学生而言，这比一篇篇精读细读更容易调动积极性。
好的习惯需要长期坚持，功力全失!对于古诗文的背诵，是在低年级阶段的侧重点。大量背诵和精读细读，不是非此即彼的关系。孩子大一些，可以逐步对其进行相适应的精读细读时，依然不能放下背诵。
以上就是少儿教育加盟网老师为大家提供的内容，一年级孩子背诵古诗文就像是在打基础，基础越深、越夯实，以后的大厦才会越牢靠。背诵的多了，好处就会在未来某个时刻显现出来。
