在孩子写作过程中会出现词穷的现象或者不知道如何写下去的状况，那么少儿教育加盟网牢骚会认为解决孩子这种写作方面的问题有一个方法就是教会孩子观察生活了，因为写作是来源于生活并且高于生活的，所以在观察的过程中就可以了解到很多，在写作中就会有很多的素材了，那么如何在写作中教孩子观察生活呢?接下来少儿教育加盟网老师就跟大家一起来了解一下!
多读、多看、多听、多写，很多的事情发展并不是一天两天，进步是一个缓慢的过程。我们只需要多带孩子观察周围的生活，可以先从家里开始，比如让孩子写爸爸每天的工作生活，题目就是《爸爸忙碌的一天》，或者让孩子写妈妈每天需要做哪些工作，几点钟起床，题目就叫《妈妈的一天》，也可以让他来安排自己的生活，这就是从身边的人和事开始来观察。
最好就是围绕一个主题让他来写，刚刚开始能写多少就算多少，写出来的就是他所观察的过程，观察能力是慢慢培养，在写的过程当中他就会调动他的听觉、视觉、嗅觉。每天也可以从写日记开始，旅游的时候可以让他写一篇游记。
要提高一个人的写作能力，最简单的方法就是读书，读书的时候做读书笔记，读完写感想或书评。相信读书和写作的过程当中，文笔自然而然就会提高。
在这里我推荐以下几本书，你自己可以先看一下，我觉得对你说的这个问题肯定会找到答案的。
一篇好的作文，需要细节描写来支撑。著名的文学家爱默生曾说过这么一句话："细节在于观察，成功在于积累。"可见，生活中学会观察，是孩子们写好作文的基本功。那什么叫观察呢?字典上是这么定义的。观察，是一种有目的、有计划，比较持久的知觉行为。从解释上来看，观察和看，可是有区别的。
还记得去年教孩子写游记的作文。当问到大家暑假去哪旅游的问题时，大家踊跃发言。可是，当我让孩子来分享自己的旅行景点时，很多孩子回答不上来，说记不起来了。其中一个孩子回答：我只记得一路上吃吃喝喝了……""这位孩子的回答，引来教室一片笑声，中间不乏有学生附和着说：是的，我跟她一样。
看来，大多数家长暑假带孩子出去旅游，只是走马观花，吃吃喝喝，压根就没想着引导孩子去细心观察，捕捉生活素材。正因为家长缺乏引导孩子观察生活的经验，导致孩子写作文时，要么没什么可写，要么写成了流水账。
那如何引导孩子们学会观察生活呢?
今天就给大家分享几种实用的方法。
一看、二听、三闻、四摸。这种方式适合写小动物、或者写景物类。
比如说写小狗的外形特征。
让孩子观察一下，这只狗是什么颜色的?长短怎样?是否卷毛?用手摸上去是什么感觉?眼睛是什么形状的?可以用什么比喻来形容?让孩子来试着说一下。
我来给个示范：小狗身上长满了雪白的毛，毛发微微卷曲着。仔细看，额头上还夹杂着淡淡的一抹黄。用手摸上去，软软的，暖暖的。
再来拿写景物类，比如写夏天的雨。
我们首先来引导孩子观察，雨前、雨中、雨后不同变化。
雨前：乌云是什么样子?
雨中：先听到雷声?还是先看到闪电⚡?闪电是什么颜色的?轰隆隆的雷声像什么?
雨后：树、花、空气、发生了什么变化?
我来做个示范：刚刚还是晴天，转眼之间就变得阴云密布。一片片乌云不知从哪里聚集过来，像打翻了的墨水一样，掩盖住了半边天。
只听"咔嚓"一声，天空闪着出一道白光，像挥舞着一把利剑。雷声发出隆隆的响声，好像在空中击鼓。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来了，雨落在了地面上，溅起了一个个的小酒窝。
这样，就是充分调动了孩子的视觉和触觉。
教孩子有序观察。
孩子们写作经常犯的一个毛病就是：描写的时候没有太随意，没有按照一定的顺序，比如说，上一句，正在写脸的形态，下一句就开始对脚的描写。
一般观察顺序可以分为：从整体到局部，或者从局部到整体。
这种顺序适合低年级"看图说话"。让孩子先观察这幅图，是什么季节的?整体是一幅在做什么的画面?然后引导孩子从上往下，或者从左到右的顺序看画面里具体有什么景物?在做什么?等等。
在写游记类文章，经常采用方位顺序，也就是移步换景法。移步换景，是指按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来，人走景移，展现新画面。针对某一特定对象细微观察。
这种适合养蚕、蒜苗成长等写一些观察日记。每天和孩子一起观察，一开始蒜苗发芽是什么样子。?叶子的形状?第二天又有什么变化?等等。这都是培养孩子学会观察的机会。
要引导孩子抓住主要特征。拿前面举的写游记类的文章。如果每一个景点都去描写，就没有了详略。要引导孩子选择印象最深刻、感触最多的景点来具体描写。以上就是我给出几种易操作的方法。
巴甫洛夫一直把"观察、观察，再观察。"作为座右铭。可见，观察在生活中的重要性。但仅有观察，没有积累，照样写不出好作文。这就要求我们，生活中不仅先学会观察，还要多读书，多鉴赏，多积累。脑海中有了素材库、具备了一定的文字功底，自然不愁写出一篇好文章。
