惧怕写作文一直是众多小学生在语文学习上的通病。有家长反映孩子一写作文就哭，屡写屡哭，对此很是头痛。那么，孩子为什么害怕写作文呢?主要有以下三点原因：
一、无话可说，虚情假意
作文，简而言之，就是用语言文字再现生活，是对生活的有感而发。然而，很大一部分学生却单纯地认为作文就是写给老师看的东西，所写的内容只要是老师喜欢的就行，就可以得高分，甚至为了获得高分而编写假话、空话。这种做法在中、高年级学生中甚是“流行”。而对于低年级的孩子来说，无话可写则成了他们最大的难题。每每拿到一篇题目，思考良久，不见动笔。难道生活真的如此单调?以至于没有事情可以记录么?显然不是的。罗丹曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。孩子的世界中不是缺少精彩的事情的发生，而是他们不善于观察，不会观察，更不用提对于细节的捕捉。平时不注意观察生活，不注意搜集题材，也是学生无话可说、无文可写的原因之一。
二、缺乏关注，缺少鼓励
这一点是针对部分教师和家长而言的。“孩子需要鼓励，正如植物需要水分，”这是著名心理学家的一句名言。6-12岁的孩子在成长的过程中需要来自各界的肯定，家长的、老师的、同学的等等，在适当的、持续性的赞扬声中，他们可以获得自信和成就感，可以将其主观能动性更好地发挥出来。然而，我国的传统教育观念与之背道而驰，“不打不成才”的理论贯穿了中国文化几千年的历史。“这都不会!”，“你看看某某，人家就能写那么好，你就不行”，一些望子成龙的家长和部分不懂心理学常识的严厉老师经常会这样批评自己的孩子，并在这过程中，忽略了孩子的内心感受。孩子听到这样的批评后，一定是感到害怕、恐惧，之后会退缩。在作文学习的反应则是：既然写不好，那我就不写了，不适当的语言会催生孩子自暴自弃的想法。所以，即使孩子的作文水平的提升空间还很大，也要对孩子进行不断的鼓励，适当的赞美对于孩子来讲也是鞭策。
三、传统教育，模式表达
作文让学生们望而生畏的另一个原因在于作文的限制过多，包括价值观的限制、表达方式的限制、篇章结构的限制等等，这使得孩子在写作过程中被束缚住了手脚，砍断了其自由飞翔的翅膀。我认为，写作最原始的目的是要激发孩子们的表达欲，孩子们通过写作表达着大人的看法、老师的看法、家长的看法，甚至是社会的看法，却偏偏忽略了自己的看法。试想，用成人的价值观、世界观要求孩子的思维，不是件很可怕的事情吗?所以学习写作文的方法是至关重要的，推荐家长们可以让孩子参加一下北京欧美思教育少儿的阅读写作班，锻炼一下孩子的写作文能力。如今还有一个普遍存在的问题，即超出孩子的认知水平，也正因如此，学生面对题目时无从下手，只得编造出一些假话、套话。
