和所有的兴趣培训班一样，作文培训班报不报名首先要看孩子的兴趣。在班级微信群，抛出一个报名作文培训班的链接，瞬间一半的人都报名了。有位妈妈很犹豫，“你说我要不要报呢？我还在犹豫。”作为旁观者，还是能清醒一点。
广告标题是：作文不会写，作文写不长，文章不生动，考试考低分，四步学习技巧帮孩子解决四大问题！在仔细研究他们的技巧后发现，基本离不开看范文，积累好词好句，把作文主题分成好几大类别，每种类别都给套路模板。
比如写一个物体，要写整体特征和部分特征，而整体包括大小，颜色等等，部分特征包括头、眼睛、鼻子、嘴、尾巴、脚等等。还配上了思维导图，让孩子记住这些结构和分支。
这样写作时遇到一个命题，就能快速定位到某个类别，再搬出这个类别的写作思路，直接套进去写就行了。开头和结尾都能固定好几种搭配，结尾更是要升华主题，表达美好愿望等等。
这么看来，这些补习机构真是把应试教育的门门道道，摸得特别清楚。
如果孩子把这些规律都掌握了，还愁在学校写不出作文吗？
但是不管怎么样，在报一个辅导班之前，都需要问自己两个问题，我的孩子适不适合报？想要达成什么目标？
让一个很少阅读，连意思都表达不清楚的孩子，在考试里写一篇正常的作文，学这样的套路技法，报班应该有立竿见影的效果。
但如果孩子有阅读基础，表达顺畅却写不到点子上，学作文班上的套路和技法，感觉是把他引入一条看似通畅却风景贫瘠的写作道路。
报这样的作文班更像是应试教育的2.0加强版，像用强力胶一样把这些套路和技巧定在孩子身上。
每当孩子写作文时，可能第一反应是，有没有什么看过的范文可以套？有什么好词好句可以用？而不是我的真实感受，我的真实想法，我的亲身经历……
还有些孩子，不但摸索出了考试作文的规律，也不妨碍自由表达，有时甚至可以合二为一，写出佳作。但是这需要很强的文字表达能力，不是上这种套路作文课可以实现的。
一个是眼前的分数，一个是长远的能力，孰轻孰重，就看父母们想要的是什么了。思维堵住了，用文字肆意表达自己的能力也断送了。
微博上有一位经常贴学生作文的语文老师王悦微，曾经总结过她的教学心得，也是一定要多写：
写作是有技法，老师可以教。老师指点到位，小孩进步也会快一点。但无论怎样厉害的老师，都无法让学生跳过十年的时间，上百万字的磨练，一下子省时又省力地就把文章写好。
这位语文老师，一直不满足于套路作文教学，她的职业理想是寻求兼顾的办法。
如果孩子遇不到这么好的老师，父母在家里也要守住孩子的纯真，让他们能够真实的表达。可以一起读一本书，或者聊一部电影，然后整理聊的内容，把它们写下来。如果能让孩子保持写日记的习惯，那就更棒了。这些都是让孩子天马行空真实情感的练笔，不论写得好与坏，都不要拿应试作文的标准去评判孩子。写作是一个表达自己美丽的途径，情感安放的角落，而不是造作的痛苦。
