小学语文期末考试结束后,我们老师常会面对这样的学生:平时学习很积极,老师布置的作业也都完成了,该背诵的也背了,家长辅导作业也是兢兢业业,可是就是语文没有考好。这是什么原因了,老师总结出来,3个坏毛病,造成语文难考好。
语文的拉分项目,我说过,没有具体的题型。但是大部分学生都会在阅读理解上失分比较多,基础知识点来自课本,只要背诵了、生字词理解了、拼音学得扎实,就不会有大量失分的情况。作文和阅读理解,对于语文学习的能力提高要求比较严格。日常积累少、阅读量少的同学,同时没有勤于思考的习惯,就很难在此类题型上得到满分。同时,我们些同学的学习习惯不好,也能影响在语文考试中的发挥,我来分析一下。
1、 做阅读理解的时候,不会写就翻答案
小学语文的阅读理解,是每个小学生比较头疼的题型。没有可预见性,似乎每一道题都不一样,想理解出题模式也比较难。提高阅读理解的答题能力,不少家长选择给孩子刷题,在考前做大量的阅读理解题,有可能运气好,在考试就遇到了。也会买一些阅读素材,让学生们进行阅读。事实上,我们都知道,关于阅读理解其实靠的就是日常的积累。靠考试前的刷题,提高答题准确率很难。
只是,在日常的阅读理解练习中,我们的学生往往在答题练习时,不经过思考,遇到不会写的问答题,翻看答案。貌似都理解了,觉得自己也能写出答案差不多的意思,这道题就被放过了。至于哪里不会?为什么没读懂?被学生忽视后,阅读理解的问题就永远得不到解决。我们应该教会学生们正确地刷题方式,先培养思考的习惯,再来建立解决的模式,把应用的知识点都记在脑海里,自然就知道在面对无解的阅读理解题时,我们该如何正确解决。
2、 写作文不打草稿,想起什么写什么
是不是会写作文的学生都能考出好成绩呢?并不是,作文写得好,只能说明孩子的写作能力比较好。但是小学语文的知识考点,是综合型基础考点,在考试中想要作文多加分,一定要在写作文前打好草稿。在日常练习中,我注重让学生们畅所欲言,不限制孩子们的想象力,可以想写什么就写什么,提高小学生的写作兴趣。但是在考试中,我们在读题的时候,就要培养写作的思路和条理性。
需要给作文打草稿,也是帮助小学生有效规避作文写跑题的问题。在期末考试紧张紧迫的气氛中,如何有效理清作文思路,就要靠打草稿,提炼出作文的中心思想,要写的故事素材,包括关键词。很多同学在语文考试的时候,没有给作文打草稿的习惯,所以导致写作文的过程中,偏离题目的要求,造成了不必要的失分。在考前,我们不用靠刷作文被素材来提高写作能力,按照一些作文练习,给作文列提纲,打草稿才是复习阶段最好的作文练习。
3、 纠错只写正确答案,却不重视分析错误原因
关于纠错的问题,其实很多小学生有意识,但是只做到了一半,也就是把错误改正,抄一遍正确答案在错题本上。语文学习和数学学科不一样,纠错对于小学生来说,不是一个公式用错,也不是解题思路不对,而是对整体的基础知识没有把握。尤其是很多小学生,在做选择题时,往往做错了,把正确选项的答案直接圈写在题目后面,至于为什么错?怎么错?如何避免再错?这些错误的原因和纠正都没有。表面上,小学生好像挺用功的,但实际上都是无用功。
关于语文纠错问题,我教给学生们,在反复出错3次以上的同类题型,一定要在题目后面写出错误的原因,出题的考察目标,如何避免再次出错,自己的反思……在纠错反思的过程中,小学生就能得到一次写作练习,并且锻炼对题目的逻辑思考能力和学习规划能力。学习中的小问题,看似不起眼,但是积少成多,也能影响最后的成绩。大家还有什么学习困惑,都可以给我留言或评论。