他是活跃在当今舞蹈编创领域的群众文艺工作者，也是一名基层少儿舞蹈教师，虽然并非编导专业出身，却在少儿舞蹈编创事业中做得如火如荼，近十几年来在少儿舞蹈领域不断有新作品且成绩斐然。他就是我们这次的专题人物——谢志伟。
身为一名少儿舞蹈剧目编创者，他从学生的角度出发，始终将舞蹈编创和教育意义相结合，深入思考一个少儿舞蹈编导在孩子们成长路上应该扮演怎样的角色？少儿舞蹈作品应该怎样正面去影响孩子的心灵？孩子们从舞蹈作品中能够收获什么？作为一名少儿舞蹈老师如何通过教学提升学生的艺术鉴赏力和审美？在课堂上，他因材施教，聆听学生的心声，扮演着名副其实的“严师益友”，辅导一批又一批学生考进全国专业艺术学府。观看其舞蹈作品，谢志伟的创作不仅给人们带来了美的享受，而且也更好地挖掘了学生的潜质，使他们的能力得到了大幅度提高。
接下来由我们编辑部的实习编辑乐艺涵将“镜头”对准这位热衷于青少年舞蹈教育事业的谢志伟老师，从多元化角度探寻他对少儿舞蹈编创和教育事业的认知，为同一领域的文艺群体提供一些可资借鉴的经验。
谢志伟，中国舞蹈家协会少儿舞蹈委员会副秘书长、广东省文化厅特聘群文编舞家、东莞市文艺名家推广计划成员、东莞市长安镇文联副主席、东莞市长安镇舞蹈家协会会长、现任长安小莲花艺术团艺术总监、专职舞蹈编导教师。
从事青少年舞蹈编创教学16年，创作个人原创作品近50余部。作品曾荣获 “群星奖”、第七届中央电视台电视舞蹈大赛“优秀作品奖”、 中央电视台舞蹈世界舞蹈全民星、全国中小学艺术展演“一等奖”、荷花少年全国青少年舞蹈展演一等奖，广东省舞蹈家协会“突出贡献奖”、首届岭南舞蹈大赛表演“金奖”、并连续12年6届在全国最具权威性 “小荷风采”少儿舞蹈展演中获得该项赛事最高奖项，多部作品成为全国少儿舞蹈学习剧目。
由他辅导培养的学生何家轩、李振操、彭泽华、王恒、于子轩、徐中易、陈一恒、刘凯、黄皓渤、伍永轩等70名学生考入北京舞蹈学院、原解放军艺术学院、上海戏剧学院、上海舞蹈学校、广东舞蹈学校、四川音乐学院等全国专业艺术学府。
代表作品《乐土》《我们的田野》《我是广东人》《龙舟》《学军》《自古英雄出少年》《悯农》《青莲》《月愿》《英歌小子》《狮兄弟》《我要飞翔》《绣》等。
＞舞蹈《龙舟》 剧照
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当初为什么会选择少儿舞蹈编创？
谢志伟：我做少儿舞蹈教师已有16年。说到选择少儿舞蹈编创，要感谢最早我那5年的幼儿园舞蹈教师经历，正是那段美好时光，引领我走进了少儿舞蹈的多彩世界。当年在幼儿园担任舞蹈老师有很多比赛和演出任务，因而获得了很多创作契机。我本身并非舞蹈编导专业出身，对于我来说，创编和教学相辅相成。后来慢慢的找到了编创的自信和快乐，便愈发喜欢上了少儿舞蹈创作，且特别享受每一次创作的过程。对我来说，这是一份特别有挑战性和有意思的工作，我和很多坚守在少儿舞蹈一线的编导教师一样，一直努力在这片领域中找寻自己存在的价值和意义。
＞舞蹈《月愿》 剧照
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一个没有经验的少儿舞蹈编导，你觉得应该怎样迈出第一步？
谢志伟：每个人的经验都是靠自己慢慢积累的。最初我给自己总结了一套创作法则就是：多思考，多实践，勤总结，多学习，再实践，不要害怕失败，不要害怕人家说你做的不好。做一百个作品，总有一个会成功的。当然一定要带脑子有态度的去创作。作为一名少儿舞蹈编导，要多走近孩子，一定要花大量的时间在创作和实践上。我在小学创作的好些个舞蹈作品，都是曾经在幼儿园创作过的节目。记得当时有一个老师告诉我：“年轻的编导老师，一定不能怀揣着一大堆的理论和凭借着老师教给你的知识空想，一定要让自己大胆的动起来“。你在每一次创作过程中，都会给自己积累经验和能量，为日后的创作奠定基础。还有最重要的一点，要有正确审视自己的能力。知道自己的优点在哪？不足在哪？怎么样去改变提升自己的不足。这很重要。
＞舞蹈《自古英雄出少年》 剧照
＞舞蹈《英歌小子》 剧照
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谢老师，你的大部分作品都是男孩子来呈现，在这个年龄段学舞蹈的男孩就少，也很难练，你是怎么做到把每一批男孩都训练得如此出色？能跟我们分享下你的男班教学心得吗？
谢志伟：我的每一批学生，都是我亲自手把手教的，从小学一年级教到小学六年级，小学不像专业院校，学科分的那么细有那么多老师。我学生的软开训练，基本功，毯子功，能力、技术技巧，剧目创作都是由我自己担任。舞蹈老师想要把学生练好，首先要让学生喜爱你，欣赏你。孩子太小，舞蹈学习最难的是前半年，如果他不喜欢老师，就会很抗拒，也很难坚持。特别是男生初学舞蹈，老师得阶段性的设立教学目标，让孩子觉得学舞蹈有趣。个人建议别第一节课就压腿下腰，很多男孩还没开始练就吓跑了。男孩初学舞蹈可以开设一些简单好玩的小技术和力量练习，比如：看谁跑得快，看谁跳得高？看谁支撑得久？虎跳等等。通过分组竞技的方式进行，既让孩子身体能力得到了提升，也会让孩子很有成就感。力量解决了，会给孩子日后的舞蹈训练帮大忙。慢慢的，你再根据学生的条件加难度，逐渐开设舞蹈课程。在教学过程中，我会更注重对学生学习习惯和行为习惯的培养，比如上课的专注度，准时，物品摆放，勤奋、毅力、有礼貌等等，好的学习和行为习惯的养成，会让孩子受益一生。
＞舞蹈《悯农》 剧照
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因为创作对象都是孩子，能简单介绍一下你在少儿舞蹈创作时题材的选择和创作背景吗？
谢志伟：我的学生都是我自己亲自教学，所以我特别了解我学生擅长的点在哪里？在选材的时候，也会根据学生的条件来思考。少儿舞蹈创作一定要量体裁衣，取长补短。我自己本身学的是中国古典舞，所以给学生开设的课程都是中国古典舞基训。学生的节目都是在这个训练基础和教学背景上去创作的。
编创舞蹈《学军》，是2009年，正值新中国成立60周年，当时想用这个作品向祖国献礼。长大当一名军人，是很多小男孩的梦想。舞蹈主要通过模仿军人的走、跑、跳等一系列军姿，表达了孩子们对军人的崇拜，对祖国的热爱。也正是这个舞蹈，激发了孩子们学习舞蹈的极大兴趣。通过这个舞蹈的学习，孩子们把舞蹈作品中军人的勇敢、坚韧、担当、还有军人的那种精气神用在了学习和生活中严格要求自己。演学军的三个领舞，都考上了解放军艺术学院和北京舞蹈学院。我觉得一个成功的少儿舞蹈，不是拿奖大小与多少，而是对孩子的身心健康和成长都会有着深远的影响。
编创《悯农》这个作品是和学生在学校饭堂发生的小故事。当时孩子们每天吃饭浪费粮食现象特别严重，学校的食堂装剩饭的桶上方墙上正好挂着一块很大的标语——粒粒皆辛苦，可孩子们就是视而不见，很讽刺。当时就想创作一个关于节约粮食的作品，让学生亲身去扮演农民来感受农民伯伯的艰辛和不易。通过作品告诉孩子，珍惜粮食，珍惜来之不易的幸福生活。
编创《我是广东人》是缘于我工作的东莞长安镇是我国龙狮之乡，讲就是我们身边的地域文化。镇上的很多村民都会舞狮，各个村都有属于自己的舞狮队。正好当年遇到广东省群众艺术花会比赛，需要创作本土作品。舞蹈主要以南狮为元素，与南拳武术相结合的风格特点来创作。男孩子学南狮特别有兴趣，当年一年时间把南拳套路和南狮特有的腾、挪、闪、扑、回旋、飞跃等动作学习得非常有形。南狮不仅是岭南文化的代表，更是一种中华民族精神的凝聚和追求。我想通过这个作品，让孩子们了解和传承岭南文化，用舞蹈去传递南狮的精神，讲中国故事，展中国气节。包括后来创作的《龙舟》《英歌少年》，这些作品都是讲中国故事，讲拼搏奋进的精神。我希望孩子们通过舞蹈的学习，把这种精神和力量用在今后的学习中，为他们日后的生活打下扎实的基础。
＞舞蹈《乐土》 剧照
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你的很多学生都如愿考上了专业舞蹈院校，你对学生有什么期许？对未来的自己有什么新的目标吗？
谢志伟：7年前我教了8个小男生，去年有3个考上北舞附中，1个考上上戏附中，2个考上广舞，1个考上深艺，都是中国舞专业。还有一个考上了市重点中学。迄今为止，我辅导了70多个学生考上全国专业艺术学府，学舞蹈的孩子都很聪明，很多没有再学习舞蹈的孩子，在初中高中的文化成绩也特别好。作为他们的老师，很欣慰和自豪。未来，我希望通过自己的教学，让更多热爱舞蹈且有天分的孩子能够考上专业院校，不久的将来他们能为中国的舞蹈事业发扬光大。我也希望有更多的孩子学习舞蹈，去感受舞蹈艺术的魅力和美好。
＞舞蹈《我是广东人》 剧照
＞舞蹈《我们的田野》 剧照
最后谢志伟老师也分享了一些少儿舞蹈老师的心得体会，他说：做少儿舞蹈教师，时间越长，越发觉得自己肩上的责任重大。作为一名少儿舞蹈老师，一定要热爱你的职业，要有超强的责任感。要善于学习，多看书，多看电影，多听音乐，多旅行，要保持对新鲜事物的敏锐度，不断提升自己，才能储备源源不断的新知识去教学生。他说：我一直在用一段话鞭策自己——我是一个什么样的老师，我的学生就会是什么样。少儿舞蹈老师要以身作则，去影响身边的孩子，因为学生在舞台上的每一个动作，都是在展示他背后老师的综合能力、艺术修养和教学水平。
谢志伟老师尽管目前已经获得很多荣誉，但他仍然保持着谦逊的态度并始终坚守着自己的初心。在与谢志伟老师交流的过程中，笔者看到了一名舞蹈教师应该有的样子：诚如他所言：比赛拿奖只是检验他和学生阶段性的学习成果，并不是最终目标。他说自己会把少儿舞蹈编导老师当成一辈子的事业来做，不会因为一次得奖而骄傲自满，也不会因为一次没有拿到名次而气馁沮丧，这些都是美好的过程，他会一直做坚持下去。
他喜爱自己的学生，热爱自己的事业，尽心付出，用心栽种，并且在这个过程中找到了自己的使命，获得了职业幸福。谢志伟不仅是一位出色的少儿舞蹈编导，同时也是一位真正的少儿舞蹈教育工作者。他的作品不仅有观赏性，艺术性、思想性，而且还蕴含着更深层次的教育意义和对学生的爱，正因如此，他的创作才受到了大众的广泛认可。以上就是他的创作理念和教学态度给予我们的更深层次的启示。
