散文朗诵,語言幽美,清爽鲜丽,生动有趣,富有音乐感,写作如涓涓流水,叮咚声在线听书,如娓娓而谈,情深意切。一些叙事散文常以对偶、排比等齐整句型出現,文辞优美,歌曲和睦,文本自身的光泽度集中体现语言的艺术。在朗读时,描绘实际真实,品牌形象栩栩如生;讨论感慨万千,诚恳精当;抒发感情诚挚圆润,委婉迷人。
散文注重文笔,但并不是只应用华丽的語言,有的散文家应用最平时的語言,也写成了极美丽的文章内容来。散文尽管不象诗文那般有整齐的节奏感和严苛的律动,可是也注重节奏感和律动美。散文的部分和一些语句也是有对称性构造。比如:“风,轻偷偷地;草,软乎乎的。”在朗读时,大家可以用同样的语气来跟读这对句子,使文章内容的律动美主要表现出去。
大家根据泰戈尔的著作《金色花》来做剖析:
杰出的文学家大多数都具有这类オ能:擅于在大家习以为常的事情中发掘出不同寻常的奇特之处。泰戈尔根据儿童一样的画笔,使用“金色花”,把童真童趣的心主要表现得如幻如真。文章内容弥漫着诚挚的母亲的爱和纯真的童真,是美与爱的结晶。
从音乐感的视角而言,如在文章内容第一段中,很简单一两句开朗细致的语句,叙述了一个顽童要变作树技上的一朵金色花,笶哈哈地跳着,摆动着,俯瞰着母亲的切工作中,又让母亲找不着他。这一段文本富有跳跃性,根据一层层的递进关系与欢快的节奏感将这一段文本轻轻松松活泼地呈现在阅读者眼前。在朗读时,应根据相对性欢快的语调,将那样一幅填满温暖、和睦、快乐的美丽图画:惟妙惟肖的小孩、风里醉舞的金色花、沁人肺腑的芬芳漂亮的投射…根据颇具波动抑扬的响声主要表现出去。
从形象感上,作者将一朵“金色花”把母与子联络起來,一个游戏勾画出两人的品牌形象。如在文章内容第五~9段中,他要将自身金色花的身影投到母亲所阅读书籍页上,欢舞弹跳着,伴着母亲的聚焦点游移,却又不许母亲猜到这就是小孩的身影。黄晉的情况下,玩完了闹可以了的小孩才从树枝出来,落入母亲的眼前,缠着妈妈讲故事。
而当母亲指责他跑到哪里来到时:小孩却神密而又引以为豪地答了一句:“我不告诉你,母亲。”这几个文本,将个儿童的纯真讨人喜欢酣畅淋漓地主要表现出去,富有品牌形象感。这一系列意境组成和高宽比凝炼的典型事例,促使散文中生动活泼的界面和深遂诗意获得极致的统一。在朗读阶段诵者脑子里应重现这类代入感,将小孩子如何讨人喜欢,怎样顽皮,如何在母亲眼前撤娇作痴状品牌形象地描绘出来。
