很多家长可能会为孩子的启蒙教育感到非常头痛，既然是教育，对大脑还是需要有一个基本的了解。我们可以将孩子的大脑简单地看成4个区域，这只是简单的区分。左右脑区分永远都存在，关键是怎么解读和运用。不同流派的观点有所不同，怎么解读大脑的脑科学知识并落实到早教启蒙中，才是最重要的。
其实，对于大部分人而言不需要知道那么复杂的脑知识，但是我们需要知道怎么在家进行早教启蒙。将孩子的大脑比作户型图是一个非常简单易懂的切入点，能让大家理解怎么早教才真正有效，大脑户型图不是测试孩子聪明与否的标准，也不是用来了解大脑结构的，我把它解读为一种思维模式转变的指导。所有的早教启蒙要有效的话，一定是基于父母先理解自己、理解孩子，然后才能真正的因材施教，才能更好的进行早教。
父母大脑属于户型不好的，会不会影响孩子的大脑开发?大脑户型不好的父母，如何培养出一个大脑户型好的孩子?这个问题特别好，因为我一直觉得，所有育儿的起点应该是自我反思。当父母开始反思自己的局限性在哪里，自己哪里做得不好时，才是真正育儿的开始。
针对这个问题，欧美思幼教小编在这里为大家提出四点建议。第一，我们需要不断地进行反思自我。很多时候，我们是不知道自己的局限性在哪里的，所以很容易用我们最习惯、最舒适的模式去对待孩子，甚至不知道这是限制孩子发展的因素。只有你意识到自己有这样的局限性，例如脾气不好，或者学习策略有问题，才能打破自己无意识的循环，把自己的局限变成和孩子共同努力的方向。
第二，好的育儿理念永远始于控制自己，并停止控制孩子。上面这个问题提得特别好，我们在进行育儿时，先要想的是:”我自己可以改变什么?我自己的局限在哪里?”所谓言传身教，前提是当我们自己意识到差距在哪里以后，才能带着孩子共同努力。所谓的育儿，其实是和孩子一起成长，父母不要怕自己户型不好，你应该怕的是没有意识到自己的户型不好，还在对孩子恨铁不成钢。
第三，需要掌握策略和方法。在这里会为大家介绍一些好用的方法，并为提供打开大脑之门的钥匙，一旦有了这样的新方法，不断地操练，就可以突破自我的局限性。把这些好的方法运用到孩子身上，同时这些反馈也会作用在我们自己的身上，这就是所谓的“育儿育己，共同成长”。
第四，演示比说明重要。因为每个人的成长经历不一样，老一代的生活环境一定有局限性。与其花时间去说服他们，不如趁着你下班或者双休日带孩子的时候，用一些你学到的东西演示给老人看。老人会发现:“孩子是真的更高兴了，孩子玩积木玩得更好了。”这就是演示比说明更重要。
