校长在经营团队，团队在经营客户，要让团队赚钱，必先让校长值钱。由此看来，经营团队才是执行校长最重要的工作任务。那么，如何经营和管理团队呢?实践表明，要解决这个问题，必须解决我是谁?我应该做什么的问题?这就是领导者的角色定位。角色定位与执行的越正确，团队的效能发挥与价值体现就会越大。因此，小编表示执行校长必须做好以下四种角色，才能让团队的潜能完美释放。
第一：传道者
执行校长就是团队的传道者，传的是文化和战略。这两项工作是团队成员所不能替代的，必须要依靠执行校长来主导和完成。
首先执行校长是文化规则的制定者，这个规则并不是学校的制度，流程和文件，而是员工必须誓死悍卫的一种精神文化。
其次执行校长是战略的制定者，必须统筹全局，以终为始，做出五年甚至是十年的发展规划。比如：你是区域第一名，你可以采用防御战略，如果是区域第二名或第三名，你可以采用进攻战略，如果既没有名次，也没有特色和优势，可以采用侧翼战和游击战。
第二：授业者
授业者就是人才的培养者，也是团队的教练。教练的工作就是通过团队完成任务并达成目标，同时发现、挖掘并培养人才。
教练不仅能够把有经验的，聪明的，能干的员工培养成优秀人才，而且还能够把没有经验的新员工，笨拙的，能力差的老员工培养成顶尖业务高手。比如：执行校长要培养一名市场主管，主要解决四种问题，既方向和目标，会不会干，愿不愿意干和怎么干的问题。可以把这四个问题画一个四象限表格，然后通过团队的智慧，每人在表格里填写自己的方法，经过投票筛选之后，把每项最优质的前四种方法记下来，这就是市场主管的培养计划。再把培养计划制定成可以落地的实施方案，就可以轻松地培养一名优秀的市场主管。
第三：操盘手
操盘手就是团队的领头者，也是团队的包工头。包工头的中心任务就是让团队干完活并达成目标，同时要拿到属于团队的那份辛苦钱。
要实现干活，达标，拿钱的这三个目标，最好的方法就是加强激励和提高人效。比如：学校可以额外拿出每月目标达成奖金包，每学期利润奖金包和年度超额利润奖金包等三类奖金包，实现月、期、年的持续激励。对管理人员可以按照所属团队成员的人均产值分档确定提成比例，计算管理人员的人效提成。这样就能以目标为导向，持续激励员工和管理者不断拿到学校想要的结果。
第四：激励者
激励者就是情绪的调动者，也是团队的神父。神父要做的就是情绪管理、批评、表扬和禁止负能量的工作。
