作为一名教师，让我有机会将学生时代的知识都回炉了一遍，突然傲娇的觉得，那些年为难过我的知识此刻在我面前变得这么简单易懂。回想小时候，感觉学什么都觉得难难难，现在一提起学习生涯，一堆后悔!后悔!后悔!后悔当初为什么不好好学，后悔当初怎么就认为知识那么难?
如果上天再给你一次机会，让你去学习物理、生物、化学，你还会觉得很难吗?
必须果断回答，不会!
那是因为你变聪明了吗?
不要多想，当然不是!
因为你是成年人好不好!
对于成年人来说，学习知识的方式是听和写，通过上课、交谈接收知识，通过记笔记、写论文巩固知识，因为成年人已经具备了抽象逻辑思维的能力。所以你的思维能够理解得了抽象的概念。
而对于12岁以下、还不具备抽象逻辑思维能力的孩子来说，他们学习知识的方式是听和看，如果能将知识以孩子能接受的学习方式——图像，表达出来的话，将达到和成年人记笔记、写论文一样的效果，帮助孩子将知识平面化、可视化的提炼和展示，才是帮助他更好的适应中国的教育环境，才能建立自我的知识吸收体系。
那么问题来了将一切知识可视化是怎么做的呢?
举个例子吧!
问，分子是什么?分子结构长什么样?
学习最尴尬的是列出各种公式之后还不知道为什么要学习分子结构...
来看看斯玛特把这个问题利用“艺术+学科”的模式应用在儿童的美术课堂后是什么样的效果，请托好下巴!
我们把分子的结构创造出来，孩子们会一目了然的认识了分子不能单独存在，需要不同的排列方式，组成不同的物体。
有没有觉得这样抽象的知识变成真实物体展示，是不是分子的概念就变得很清晰明白了呢?
孩子们用分子创造的物体，哦!对了，忘了告诉你，这种创作在艺术形式里叫户外装置，这种艺术与学科知识的组合，简直是完美!
说到这里，不得不介绍斯玛特的2016年全新课程体系了
艺术+百科
将知识可视化，让学习过程变得直观、有趣，激发孩子好奇心，提升孩子对各学科的学习兴趣;
调动所有感官学习知识，符合儿童学习能力发展，将知识转化为想象力和创造力;
打通孩子对于各学科的学习障碍，打破“单纯知识点难以记忆”的壁垒;
斯玛特教学体系之百科知识系统
斯玛特的课程体系得到中国大百科全书出版社和DK中国的高度认可，并给与全面的百科知识系统指导支持，斯玛特儿童艺术(中国)被中国大百科全书出版社与DK中国联合授权为DK童书中文版指定实验教育基地，《斯玛特与DK百科童书系列》一书被指定为教育试验基地应用教材，适合作为2-12岁儿童成长读物。
斯玛特教学体系之艺术表现形式 儿童艺术教育不能离开儿童生长发展规律，这是一切教育的根基，基于这一点我们清晰的知道儿童的色彩敏感期，儿童的造型敏感期，儿童的创作期该发展于哪个年龄段，精准的投放，才能良好的孕育，我们给与孩子系统的美学引导，让孩子形成真正的审美能力，创美能力!
艺术表达形式：
· 色彩类(水粉/水彩/色粉/油 画/丙烯/版画等)
· 造型类(泥塑/立体构建/装置/线描/写生等)
做最适合中国儿童的艺术课程 儿童的成长过程一直伴随着强烈的好奇心，好奇心引领孩子认识世界万物，获得生活经验与知识。在中国，教育体系尤其注重儿童获取知识的广度，而斯玛特要为孩子弥补的是知识的深度。这里所说的深度包含学习兴趣、学习态度、学习习惯的培养。而这些能力的培养又基于对儿童生理、心理发展的充分尊重。像达芬奇那样，
用画笔留住每个奇思妙想
绘画的本质是表达所思所想，而知识是人们所思所想的结晶。我们希望斯玛特输入给孩子的知识，能够让孩子按照自己的理解，用专业材料与专业创作手段将其画出来或者做出来，目标是让孩子们既能获得专业的美术指导与成长，又能满足孩子在成长过程中所需要的系统知识。
伴随孩子一生的两个重要能力：表达与阅读 儿童想象力基于大量通过阅读而来的知识。斯玛特致力于帮助孩子建立阅读的兴趣与习惯。在斯玛特的课堂里，创作开始之前老师将带领孩子们共同阅读一本DK与斯玛特联合指定教材，在4-5 岁的阅读过程中老师会边读边指，指读的形式可以帮助孩子更加专注，久而久之能够独立阅读。我们也呼吁父母能够将这种方式延续到家庭，每天至少 15 分钟的有效阅读时间，这是孩子一生的财富。创作之后我们会有欣赏环节，引导孩子将自己的作品、想法表达出来，形成输入与输出!
学习目标：学习地理地貌、人类文明，城市建设，把地理地貌的“形”与造型学习相结合。
学习目标：认识科学的物质材料、能量和动力、生物世界
学习目标：了解人体体质机能、塑造身体的结构组织、控制身体的神经元、情感处理
请您为孩子购买一套《DK童书中文版指定儿童教育基地应用教材》，配合课堂学习。
请您尽量持续帮助孩子实现每天至少15分钟的有效阅读。
斯玛特儿童美术中心建议：当孩子有疑惑向您请教时请您耐心解答;如果您不知道答案可以如实相告，并建议您带领孩子一起去查阅相关资料，帮助孩子养成良好的学习态度和学习习惯。
