美术教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育，在儿童美术教育过程中，对于许多教育从业者来说，大多教育认为儿童画有个性才与众不同。儿童美术教育的目的，不是尽快的让儿童掌握绘画技巧，而是启发他们怎么找到自己的独立思维方式。
对儿童美术而言：好的儿童思维方式比老师怎么说学生就怎么画重要，好的创意比画什么像什么重要，好的想象比画得技巧重要，好的画画习惯比规矩方法重要，画中的快乐比用功重要，画自己感悟比模仿重要。
调皮捣蛋的儿童虽然也有个性，低龄儿童画写生，技巧方法是不能教的，如果一个老师能用清晰、明了的语言告诉孩子写生要靠感受，孩子自己就可以根据理解找到表现方法的。幼儿只所以在一点儿也不会画的情况下，拿起笔就画，说明了他们这个群体根本就不需要画画的技巧，他们最需要的是胆量和信心及对生活的体验和感悟。教师要设法发展他们的自然力量，尊重他们的原生天性，给他们鼓足勇气，这就是最好的教师了。
好多孩子不是没想象力，而是在孩子小时受过不正确的教育，这些孩子只有抛弃现成的东西，画自己的生活，画自己的感悟，想象力才会不请自来。
如果一个儿童光知道画画，不知道或感受不到在学画，那这个老师的教育就是成功的，幼儿早期的画几乎与美术没什么关系，学画更不是只学习画的技巧。幼儿的画是他要告诉你他知道的事。所以，最好的儿童画不是画得像，而是有情表述，有感而发，有话要说。幼儿美术应还幼儿一个纯真的童年，找回幼儿失去的天性。幼儿美术教育的失败，就是让孩子失去了天性，从孩子嘴里说了大人的话。
只有画自己的高兴，画自己的兴趣，画自己的所爱，画自己的感悟，想象的，有创意的，独立的意念才会越来越多，越画越多，越用越多，才会源源不断，取之不尽。教儿童画画，我觉得应先了解，后点拨，再放开。帮儿童打开自己的视野，寻找到自己的角度，自己的语言，使作品最具个性化。
艺术教育一旦变成了控制儿童，让儿童服从成人。呵护儿童，尊重儿童就不存在了。个性早跑得没影了。培养儿童独立思维、观察 、主见 、个性是最重要的。我们的儿童美术教育现状是：以知识技巧灌输为主，以什么有用就教什么为重点，以毁坏儿童创造力、想象力为代价完成为主和重点。
