学生害怕说话、说不好话是一个较为普遍的现象。这也造成很多家长选择给孩子报少儿口才课程，今天我们来看下少儿口才课程都学习些什么内容。
少儿口才课程一共有九个级别，其中分为幼儿和少儿，幼儿又分为3各级别，第一级适合3-4岁，第二级适合4-5岁，第三级适合4-6岁。少儿分为6个级别：第一级适合6-7岁;第二级:适合7-8岁;第三级:适合8-9岁;第四级:适合9-10岁，第五级适合11-12，第六级适合12-13岁。
按照这9个级别设置了以下目标:基础篇教程的培养目标是:能连贯地进行简短的讲述;能清楚说出自己想说的事;口齿清楚;讲话有礼貌,乐意与人交谈;想象力和逻辑思维能力得到提高;增强自信心。能够说标准规范的普通话;朗诵文章和自由表达,语音标准、语句流畅,表达具有逻辑性;能较自然地进行人际沟通、敢于当众说话;说话用词准确;初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧;掌握初步的表演技巧。
少儿口才课程学习内容如下：
一是基础训练,主要课程包括语音发声基础训练、绕口令、朗诵等。
二是人际沟通训练,主要课程包括角色扮演、对话、体态语言等;
三是当众说话训练,主要课程包括观察和想象、讲故事、即兴演讲等。
四是主持、表演、话剧、采访等语言实践训练,主要课程包括广播电视节目主持、配音和台词、采访提问等。考虑到孩子们的接受心理以及教学的方便,本书在结构上按照先基础,后运用的思路进行编排。
少儿语言技能训练的教程是一件困难的事情,难点并不在内容的选择,或体例的安排,而是课程的针对性。也就是说,按照这本教程来训练,到底能解决哪些问题?根据我们的调查,当前少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面:
一是说不清楚;
二是说不生动;
三是说话缺乏逻辑;
四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如地进行人际交流,并有信心当众说话就是编写这本教程的目的。
少儿口才课程对语言表达有障碍的孩子的训练,不能完全依照上述训练办法。因为语言表达障碍,如口吃,根本原因是心理问题。心理调适起着主要作用,其次是节奏训练和角色扮演。如大舌头,根本原因是抚养太过精细,或孩子的行为方式太过懒散。这些特例,应该有专门的研究和教程。
