同学们在朗诵时掌握了停顿这一朗诵技巧,可以起到组织结构、突出重点、丰富想象、转折思想、引人深思令人回味、增强感情等作用。
停顿一般分为四种类型
文法停顿
文法停顿是行文过程的要求所产生的自然而然的停顿,它可以分为两种:第一种是按照行文的标点符号进行的停顿。也就是说,这种停顿与标点符号是基本一致的。一般来说,停顿的时间可理解为:逗号长于顿号分号长于逗号,句号长于分号,问号长于句号,感叹号、破折号、冒号则大致相同,段落之间的停顿长于句子间的停顿。这里需要注意的是:问号是表示疑问,需要对方回答或观众思考,停顿时间自然应比句号再长一些,给人留下思考的余地。
例如
问君能有几多愁?恰似一江水向东流。明月几时有?把酒问青天。
这两个句子前半句停顿时间应该较长,这是诗人提出的问题,需要读者回答或者思考,后半句是诗人自己给出的答案,停顿可比前句稍短。
第二种是由文章的结构决定的。这种停顿是为了表示文章的层次、段落、部分等所作的停顿。停顿是有思想、有内容的,并不是空的。停顿时间长短应视具体的语言环境而定,往往是思想內容越多,停顿的时间就越长。一般情况下,间歇时间由短到长依次是:句子、层次、段落、部分。
语法停顿
语法停顿是指句子间语法关系的停顿,如句子中主谓之间、修饰、限制词与中心词之间的停顿,还有分句之间、句子之间、段落层次之间的停顿等。标点符号是语法停顿的主要表征,语法停顿应与标点、层次、段落相一致。
逻辑停顿
逻辑停顿是指为准确表达语义、揭示语言內在联系而形成的语流中声音的顿歇。逻辑停顿不受语法停顿的限制,没有明确的符号标记,往往是根据表达的內容与语境要求来决定停顿的地方和停顿的时间。逻辑停顿被称之为无形的“标点符号”,包括并列性停顿、照应性停顿、强调性停顿等多种方式。
感情停顿
感情停顿是为了突出某种感情而作岀的间歇,这种停顿通常岀现在感情强烈处。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,是根据感情表达和情感宣泄的需要而作的停顿处理.它的特点是声断而情不断,即声断情连,给人巨大的想象空间。
