舌体操是帮助聋儿记忆语音的重要参照手段，心理学研究表明，在各种记忆手段中，听觉对获得的信息记忆的巩固程度差，视觉次之，运动感觉至好。但在语音训练中需要记忆的却正好是语音，是由不易记忆的听觉来完成的。加上聋儿失聪，缺乏记忆和识别手段，要他记住声音信号非常困难。
舌体操的至大特点是把舌操和体操结合在一起，这样就把听觉、视觉和发音器官的动作、身体动作联系了起来，可以极大地调动聋儿感知和记忆语音的潜能。身体的形体动作和口腔的发音动作虽然没有直接联系，但是一旦把声音和发音动作联系起来，并且延伸到形体动作，声音信号就有了一个可以观察、用形体表达的符号系统。这种符号形象、直观，其表演性质更符合聋儿的心理特点，因此记忆起来十分容易。
我们在设计舌体操的时候尽量考虑到形体动作和发音动作的相似性，以利于聋儿理解和记忆。理解了的东西对加深记忆是十分有帮助的。另外，舌体操将语音系统化、程式化、条理化，使得语音音素之间建立了内部联系，通过归类作用可以减少聋儿的记忆数量单位，从而减轻了记忆负担。
当然，舌体操只是学习语音的辅助手段，它不能代替正常的语言教学工作。舌体操在初训阶段作用至为明显，在训练的中后期，舌体操的动作就会显得过于简单，准确性也较差。因此语训教师要适时地教聋儿学拼音、汉字等文字符号。因为文字和语音是一一对应的，区别性很强，这是舌体操所不能达到的。特别是汉语拼音方案，只用了25个字母，学起来很容易。一个音节可以拆分成几个音素，每一个音素又和发音部位、方法相对应，因此更为准确和方便。
