随着STEAM教育在国内大热，机器人教育作为践行STEAM教育的有效载体也逐渐进入人们视野。其所提倡的在“玩中学，做中学”的学习理念更为契合孩子的学习习惯，在培养孩子的动手能力、创造力和想象力等方面发挥着重要作用。但是，由于机器人教育引自欧美，进入国内不久，各方面发展都不成熟。尤其在课程设置方面，各家各行其是，市场混乱不堪。
机器人教育进入中国不过5年左右，但是国家的政策鼓励，资本的关注更似排山倒海般涌来，很多看到趋势的创业者也蜂拥进入这个赛道。但是这个舶来品面临的一个尴尬境地就是：趋势来了，但国内的技术、人才及相关的配套服务却没跟上来。同时趋势(政策、资本)却又在推着创业者们向前走，着急占据市场的创业者自然顾不了太多。
通过竞赛和出售设备是相对容易操作的模式，而一些机器人教育机构也有自己完整的课程体系，但课程体系的科学化却难以证明。今年三月份发布的《中国STEAM教育发展报告》也曾指出，目前国内的课程研发渠道一般还是翻译国外的课程资源和设置体系，再进行二次开发。而从实施上来看，国外购买的课程费用比较昂贵，很多知识体系和国内并未很好地链接，这自然就很难遵循科学教学的方法。
欧美思机器人教育深入挖掘教具本身蕴含的STEAM教育功能，开设了积木搭建、科技模型制作、力学、机械结构、电子电路、传感与控制、机器人设计与编程(Scratch)、机器人能力比拼、3D打印、Arduino开源硬件、青少年创客等系列课程。课程以孩子为中心，激发他们对科技的兴趣，培养他们的动手动脑能力、逻辑思维、分析和解决问题的能力，锻炼沟通协作意识，帮助孩子构建富有竞争力的未来。
与机器人相关的赛事近几年越来越具有认可度。美国很多学校的通用申请表上都会要求申请人注明是否参加过FIRST项目。在中国，也已有大学把“参加FRC并获得奖项”作为其中一项加分项。很多高校已经将机器人竞赛列为科技特长生的一部分。应对这种情况，欧美思机器人在赛事方面不遗余力，组织了各项国际国内赛事，不仅含金量高，竞技水平也受到业内认可。
欧美思机器人积极参与并成功主办了多项国内外重要的机器人赛事。在机器人竞赛活动中，青少年通过学习计算机编程、动手设计并搭建机器人，学会探索，提高他们在科技创新方面的能力，锻炼他们的动手、动脑、逻辑思维能力，让他们逐步树立科学精神，培养科学态度，掌握科学方法。
未来，随着人工智能技术、教育机器人产品的发展，时下所谓的新教育模式或许也会受到不小程度的冲击。依托大数据、深度学习、语音交互、图像交互等技术，未来机器人所扮演的是亦师亦友的随身教育媒介角色。相对于时下走读制的教育形式来说，更加便利的同时，也突破了时间限制。机器人教育必将迎来大发展，并且将成为素质教育重要的组成部分。
