在现在迅速崛起的科技信息时代，很多人对于机器人教育和编程教育二者之间的关系还不太了解。究竟二者有何不同？学机器人和学编程有冲突吗？孩子要如何选择呢？今天小编给大家来剖析一下。
机器人教育与编程教育的区别
01 涵盖范围不一样
机器人教育
机器人教育需要软硬件结合，注重多学科的综合运用，需要融汇贯通多门类知识，如物理、数学、生物、历史等，涉及的范围广，对孩子的综合素质提高起到不可估量的作用，机器人教育在特定年龄，会加入编程教学。
编程教育
纯软件教学，注重编程的逻辑能力训练，对于孩子的逻辑推理思维能力要求高。
02 建构基础不一样
机器人教育
国内大部分创客机器人，主要分为两类：一类是对智能编程机器人套件内的特制零件材料的组装搭建；另一类是开源硬件平台结合电子元器件等零件进行DIY拼搭。
拼接成型的机器人，能够行走，按照指令完成各种动作。有的机器人还配有设计优良的控制系统，通过自身智能编程软件便能自动完成整套动作。
编程教育
编程教育是以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。
编程学习能够帮助青少年培养计算思维和逻辑思维方式：计算思维是指，人们在理解事物、解决问题时，能够以计算机科学概念、逻辑还有算法来理解、判断的一种思维方式。
03培养孩子的侧重点不一样
机器人教育
机器人教育主要培养孩子的动手搭建能力、创造能力，偏重于工程思维的学习与实践，其中涉及到让机器人动起来和完成指令的编程应用，趣味性较强，对孩子综合能力有了较全面的培养。
编程教育
编程教育可以通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程。编程学习能够帮助青少年掌握一门新的语言工具：代码，它是计算机世界的核心语言，就像书写文字一样，是人类用以表达的媒介。
编程教育就像是学习这门新的语言，帮助学生搭建起与机器沟通的桥梁，用新的思维方式分析、解决问题。
机器人教育和编程教育有冲突吗？
既然机器人教育和编程教育的那么多不同，那二者会不会有冲突呢？
答案当然是：“不冲突”。
不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中，都不矛盾！我们认为二者是相辅相成，不可分割的，你中有我，我中有你。
事实上，无论是让孩子选择机器人教育还是编程教育，都是为了给孩子们创建更多学习应用场景，通过跨学科的学习和实践，提高孩子们的学习效率，培养孩子动手能力、逻辑思维等解决问题的能力。当然，这一切也都基于孩子有兴趣，能够坚持学习。
机器人和编程提升孩子综合素养
在STEAM教育中，强调的最多的还是孩子综合能力的提升，同时也要让孩子在接受机器人教育和编程教育的过程中清楚自自己的兴趣所在，知道自己适合干什么，未来该往哪个方向努力，做好自己的生涯规划。
在接受机器人教育和编程教育的过程中，对于孩子来说，都是由易到难，先是趣味性为主，也就是我们常说的“玩中学”，在玩的过程中还能提升学习能力、创新能力、沟通能力和团队合作能力，进而培养孩子解决问题的综合能力。
既然都是为了提升孩子的能力，所以真正的机器人教育从来不是要孩子造一个精美的机器人，或写一段完美无BUG的代码，而是重点培养孩子在学习过程中的综合能力提升。
机器人和编程都让孩子收获哪些？
在机器人教育中，以发展孩子21世纪4C必备技能为主：即创新与创造能力、批判性思维与问题解决能力、交流沟通能力和合作能力。比如机器人硬件的连接就非常强调动手能力，经过反复练习，一个7岁的孩子也能很熟练的拼装机器人，搭建一些较复杂的机械结构体。
在编程教育中，以开发孩子的计算思维为核心，提升孩子逻辑思维能力和创新创造能力，让孩子能利用科学、数学、艺术等多方面知识来解决生活中的问题。
作为未来人工智能时代的主人，软硬结合才是王道。这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时，不但要懂得科学原理，更是要学会应用实践，以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能时代。
