如何判断孩子是否学会了编程?笔者的想法唯一标准就是：孩子是否愿意，并能自如利用编程工具，实现自己的想法。
两天前，我的学员给我发了一个新创作的作品，还特地给我介绍了他创作这个作品的初衷，原来是他上个月参加了一个数学考试，里面有道数学题给了他灵感，于是他将这道数学题做成了一个Scratch小游戏，希望更多的小朋友能够挑战数学。
所以，不管学生的作品是否完美，能将一个抽象的数学题通过编程转化为一个具象的小游戏作品，就是极大的成功。我想这不正是派珀特教授想要的学习方式吗?学习编程，让编程反哺学习(learn to code, code to learn)。
当然，我也很高兴看到一些学生参加编程或者创客类的比赛而得奖，这至少也是对他们学习能力的一种认可与证明。
几年之前，当我追寻着派珀特教授的理念踏入少儿编程行业的时候，我就在想做教育一定要怀着一颗敬畏的心去做，我很高兴自己始终坚持初心。写下这篇文章，希望能和大家一起交流、探索，把这件事做好。
少儿编程教育，要警惕自己成为下一个奥数。
“编程毕竟是一项专业性较强的技能，因此需要孩子具备一定的数学和阅读能力，才能理解编程的基本概念，和程序背后的逻辑关系，我觉得最小也应该在7岁以上。”欧美思根据自身教学经验认为，目前很多培训班都在用的Scratch图形化编程工具，但它本质上其实不是为了教孩子学会编写某种语言，而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，锻炼独立解决问题的能力和逻辑思维能力，如果太小的孩子去学，基本就是“凑热闹”。
但是，即便很多家长对此都有所了解，还是有不少人，选择给不足7岁的孩子报了编程班，毕竟，教学攀比现象实在是太常见了，家长们生怕其他孩子学了，而自己的孩子没学，就会比别人慢一步，所以，就算孩子不愿意，不符合成长规律，家长也会硬着头皮报编程班，看来，一切都摆脱不了升学的阴影。
