写作文是学生最大作业，也是难度最大的作业，考试的时候，在分值上更是占分最高的题目，没有哪一学科的那一道题能够与它相比。但是它对学生却并不十分具有强烈的吸引力。为什么呢?好方法当然有这有待于广大语文老师、更有待于教育专家在实践中积极探索。接下来少儿教育加盟网老师将为大家提供以下有关于孩子写作的问题以及解决方法，希望能够帮助到大家!
一、写作用时长，难度大，学生有畏惧心理。在写作时间上，不算积累材料，光是构思(打腹稿或列提纲)、写作、修改往往都要60—70分钟，这相对于做数学作业，1—2分钟做一道小题，10道题20分钟完成了，有一种愚公移山的味道，学生没有成就感。从难度上看，语文的基础知识都是隐藏在课文中的，像表达方式，记叙、描写、说明、抒情、议论，像表现手法，衬托、对比、抑扬、伏笔、照应等等，不认真阅读就不能发现，不能分辨，不认真思考就不知运用，不会运用。即使总结出来，好像也没有公式定理可用。不像解数学题那样，套用公式定理很快可用解决。这对很多学生来说，有一种上天揽月的味道，让学生产生了畏惧感。
二、写作准备时间少，因为各科作业多，学生也无奈。国家实行基础教育，开足开全课程，小学阶段除了语文、数学，又增设了洋语，还有常识，思想品德、音体美。初中比高中课程还全面，常识科分成了历史、地理、生物、物理、化学。除了音体美平常不考试以外，其他学科不管分值多少都要考试。既然考试，就要做题，题有多少?各学科每一课都有练习题，都有配套练习册，还有同步训练之类，在一天里，光上课就占去了5—8小时的时间，课下有限的时间用来应付各学科的作业，还有多少时间积累材料、归纳写作知识、温习写作方法的运用?学生也是无可奈何吧?
三、学生懒读，不求甚解;写作应付公事，不求质量。正因为上面两个原因，学生不愿意阅读，没兴趣阅读，强迫他们阅读，能深入下去吗?现在，不少学校开设了大阅读课，应该让学生阅读语文课本上指定的名著才好，可是，有一些名著，学校图书室根本没有，学生个人购买的寥寥无几，老师能怎么办?有的学生不读名著，偏爱穿越之类，老师怎么办?要求他们写作文，应付公事，怎么回有创新?对没有兴趣的学生进行指导阅读、写作，指导能有多大意义?好文章都是艺术品，不用心是学习不来的。写作文应付公事也是写不好的。
四、缺少深入细致的生活观察，没有内容可写。学生或忙于作业，或贪心玩耍，都不能认真地观察生活，写作时写不出真实内容，往往无病呻吟，没有真情实感。
解决的方法有哪些呢?
一、开设观察指导课。在语文教学上，有阅读课，有写作(指导)课，没有观察指导课。我认为观察指导课很有必要开设，这不同于写作指导，在教室里空讲观察的方法，这需要走出教室，指导学生如何观察某人、某物、某景。这样，学生才能真正学会观察。最好让学生一边观察，一边记录(包括自己的观察感受)。然后再进行写作指导。
二、采取一题多写。一次作文没有写成功，在评讲之后找到了不足，重新写，如果还不好，应该写第三次、第四次，直至写好为止。不管写多少遍，只要写好一次，学生就会有成功的喜悦，有了成功的喜悦，才可能有下次写好的愿望。
