在我国民办教育中投资方与校长很容易发生矛盾。投资方容易出现的问题是缺乏边界感、缺乏契约意识、不顾教育规律、片面追求利润，经常粗暴地干涉校长工作，把校长当成“家臣”而不是独立的“经理人”。结果是，校长没有安全感也对未来缺乏预期。
欧美思校长云小编表示校长容易出现的问题要么是依附于投资方，以自己的收益为第一目标，一味地追逐市场，缺乏独立的教育思想;要么是过于理想主义不尊重市场逻辑不尊重投资者的利益。
欧美思校长云小编表示而理想的校长一定是职业化和专业化的，拥有坚定的意志，有清晰明确的愿景和价值观，并能够在教育与市场、理想与现实之间保持平衡，使得投资方、家长和学生、校长三方利益最大化。
通常校长能做的判断和选择是要不要进入“游戏”。如果准备进入“游戏”或已经进入了“游戏”，那么就面临一个职业化和专业化问题。职业化的好处，是能够保持工作的标准和稳定。我通常建议，校长要多向五大领域学习，即企业、医疗、航空、军队、法律，尤其是向企业学习更有现实意义。
欧美思校长云小编认为，职业校长一定要具备如下特质：成为问题解决者;拥有丰富的工具箱;形成稳定的价值观系统;始终保持理想主义。
欧美思校长云小编表示职业人应该是娴熟的问题解决者，作为校长更应该如此。校长不仅要让自己成为问题解决者，而且要逐渐地让团队中的每一个中层、每一位教师和员工都成为问题解决者。
欧美思校长云小编表示问题解决者往往具备三个特征：独立、闭环、稳定。独立是指作为领导者，能自主调动资源、组织资源完成一件事;闭环指做事要有始有终，从提出或接受任务到完成任务，是一个清晰的过程;稳定是指做任何事都能做到前两点，有解决所有问题的内在形式结构，可以不断地迁移和进化。具有这3个特征的人就是问题解决者，事情交给这样的人是放心的。欧美思校长云小编表示问题解决者可能是一个校长，也可能是一个门卫。这样的人就是具有领导力的人。
