为什么孩子在幼儿园和在家表现不一样，孩子上幼儿园了，可是突然老师说，孩子在学校欺负同学，怎么会这样，孩子并没有说，问孩子，孩子也是撒谎，怎么孩子会出现老师面前一套，家长面前一套做法呢？在不同的环境表现的不一样的原因是什么？分析起来，其实家长所起到的作用不可小视，有的时候，正是因为家长的教育方式，才导致了孩子这样的表现。
每个孩子自尊心很强，同伴在一起，谁也不甘落后，尤其是当教师表扬某个幼儿时，就会激起其他孩子的表现欲望，在教师的正确引导、积极鼓励下，又有同伴的影响，孩子们在幼儿园表现都很出色。在家里就不一样了，有父母教养、教育方式的不同等原因，使孩子在家时任性、撒娇，加上说什么也不听。相反，有的孩子由于内向、不善交往、集体面前就不敢讲话，而在家里同父母在一起时，有说有笑，好像变了个人，其实这都与孩子生活的环境有关。
孩子在幼儿园和在家表现不一样家长应该怎么办?
第一、正确地爱孩子，不要溺爱孩子。溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，从家长本意来说是爱孩子，可实际上却害了孩子。由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，从而养成了任性、唯我独尊的不良习气。因此，当爸爸妈妈的既要爱孩子，也要懂得怎么样爱孩子，要付担起教育孩子的责任;要做到有理智、有分寸地对待孩子，把爱与教育结合起来。
第二、爸爸妈妈不要事事都包办代替，要让孩子自己的事情自己做。现代独生子女家庭中，年轻的父母容易认为自己的宝宝年龄小、能力差，因此吃饭穿衣都不让孩子动手，一切代劳;或者害怕让孩子自己做事会惹出许出麻烦，越帮越忙，所以为了省时省事，就事事包办。这样做一方面影响了孩子很多能力的发展，另一方面滋长了孩子过分的依赖心理，使孩子缺乏进取心。爸爸妈妈们要注意，宝宝自己能做的事，决不包办代替，一定要做到信任孩子，放开他们的手脚，并且还要积极为宝宝创造动手动脑的条件，这样才能锻炼孩子的能力和自觉性。
第三、采用正面教育的方法，多鼓励孩子。爸爸妈妈可以对宝宝晓之以理，动之以情，让孩子可以感受到父母对自己的期望。
第四、保证家庭和幼儿园教育的一致性。父母与幼儿园相互配合，密切联系，是保证孩子教育一惯性的重要方法。爸爸妈妈们要了解幼儿园的作息制度和生活常规，孩子回到家以后，也不能放纵，应尽量按照幼儿园的纪律来约束孩子，持之以恒，形成合力，使孩子把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。
第五、利用孩子的心理特点，请老师帮助教育。老师在孩子心目中是权威的象征，孩子非常期待老师和小伙伴的认可。父母可利用小孩子的这种心理特点，把孩子在家中的各种表现客观地反映给幼儿园老师。
如果孩子在家表现得不好，爸爸妈妈可以要求老师帮助教育;在小宝宝取得了进步的时候，哪怕是一点小小的进步，也可以让老师知道。这个时候老师可以及时地鼓励孩子，如果进步较大的话老师还可以在集体中给予表扬，这样可以让宝宝充分体验到成功的喜悦。这对孩子在家里养成和在幼儿园中一惯性的良好习惯和优良品格非常有好处。
家长们对“孩子在家和在幼儿园表现不一样”的看法
1.也许是因为换了环境，环境的影响让孩子无所适从，陌生的幼儿园，陌生的老师，毕竟老师不是父母，聪明的孩子们都知道约束自己的行为了，而过度约束就会让孩子表现不一样哦。家长应该多和老师沟通，毕竟上了幼儿园以后每天孩子和老师在一起的时间占去了一大部分，让孩子和老师成为朋友，让孩子渐渐爱上幼儿园之后，他就会变得开朗而快乐了。相信不久以后，孩子就会和家里的表现一样了。
2.家长平时可以多带孩子串串门，改变孩子‘门背后的霸王’性格。让他多接触社会上的各种新鲜事物，使其性格向活泼开朗发展。举例方法：周末带孩子去朋友家表演一个节目，给予热烈掌声鼓励。去超市购物，让孩子付款。
3.因为宝宝从小就和家里人呆在一起，熟悉感太强了，而且父母的宠爱和学校的教师也不一样，在幼儿园里，老师必竟是陌生的，而且还有很多其他的小朋友也在，宝宝不敢表演是有一种失败感在作鬼。不用急，在幼儿园的时间长了，这种现像自然就没有了，父母要随时能抓住宝宝的心里状况。
4.是不是换了环境一下子适应不过来呢，也可能是跟性格有关系的，我们家的孩子也是一样，在家和幼儿园叛若两人，在学校很听话，自己吃饭，回到家又变了另一个样子，调皮，而且总是不肯自已吃饭。
如果孩子出现了这种行为，家长不妨先在自己身上找找原因，然后根据以上几点在教育孩子的问题上做点改进，那么，要不了多少时候，宝宝不再是让你头疼了，而是一个在家和在幼儿园表现都同样出色的好宝宝。
