我是幼儿园国学教师——学习一日流程生活常规和礼仪教育,今天接受了中国国学幼儿园联盟、北京果雪儿国学教育机构国学老师的培训，对幼儿园一日生活常规的概念、特点、功能及组织有所理解的更深刻，幼儿园一日生活常规，就是针对幼儿园每天都要开展的一日活动中的各个环节，以及幼儿每天都要进行的日常活动，都要有一定的规范。幼儿园一日生活常规贯穿幼儿一日生活活动，是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，包括生活，运动，游戏，学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的，家长参与的活动过程。
幼儿园一日生活常规所包含有：幼儿入园，进餐，幼儿早操，幼儿游戏，幼儿睡眠，幼儿洗漱，幼儿入厕，幼儿整理，幼儿户外活动，幼儿自由活动，幼儿离园，幼儿教育，幼儿安全等，这些一日生活常规所经历的各种活动，都具有基础性，常规性，使一日生活常规有规律，这些规则具有连续性，反复性，使幼儿们牢记于心，成为日常良好的行为习惯。
幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们的多方面发展的需求。使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿发展规律，关爱生命的需求，关注个体差异，保育老师和教师是并重的，为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，使他们在幼儿园生活愉快有序。帮助幼儿建立和形成良好的生活学习习惯，对幼儿身心有益，为幼儿一生的发展打下良好的基础。
幼儿园的一日常规活动，既能满足幼儿身心健康发展的需求，又能促进幼儿生活自理能力，社会交往能力以及其他能力的发展，对幼儿发展具有很多可能性的发生。在幼儿园里，一日生活常思想：指导幼儿培养端正的思想面貌，培养幼儿自理能力，设立目标，循序渐进，培养幼儿的自信心和互动性，充分利用正能量来强化幼儿，满足幼儿的成就感，因人个体差异施保施教，满足幼儿的不同生命本能。
在幼儿园里，一日日常生活环节中，通过教师，保育老师，儿童的常规行为重复做，从实现教育目标的过程。早期的幼儿教育过程，就是通过一日生活点点滴滴，在润物细无声中实现塑造未来社会合格的教育目标，同时，把简单的事情重复做到极致，就会成就高品质的教育。我们应当牢记一个事实，那就是我们和孩子互动的每一个目的间，都是教育过程，都是在传递教育价值的机会。
总之，没有爱就没有教育，但这份爱是有边界的，教师的素养品质决定着教育的品质，我们所有的一日常规游戏活动，都是来源于生活中，所以寓教育于生活。好奇心是学习与发展前进的原动力，游戏规则助动力。孩子们喜欢的老师就是好老师，孩子们喜欢的幼儿园就是好的幼儿园，教育就让孩子们全力以赴去开心。
狄俊敏
2019.9.8
