说点农村幼教事，2011年1月，我如约走进了河南滑县半坡乡，去给一所幼儿园开家长会。说心里话，尽管讲家长课早已轻车熟路，但第一次下乡给农民家长讲教育，确实不知从何讲起，不知用什么样的语言才能把事说明白。
于是，行前认真备课，从开场导入到内容案例，不知改了几个版本，直到临场，还有点心里不踏实。然而，当我走进会场面对几百名爷爷奶奶，还有怀里抱着娃娃的妈妈时，忽然感觉上来了，想起一个词——唠嗑。
唠嗑可不是做报告，唠嗑必须平起平坐，必须走近听众，必须有共同话题。
那次，我的开场语是：各位老乡，前段时间我试着在阳台种菜，因为没有经验，所以，有些问题没找到明白人请教，正好今天遇到大家了……后来就以这个话题引入，轻松自如不知不觉的走近了我要讲的“根的教育”。
话题引入很成功，因为种菜这活在场的家长太熟悉了，所以，我们立马找到了共鸣点，并以通俗语言为基调，让大家听懂了真幼教是什么样的教育，什么是拔苗助长，什么是根深叶茂，什么叫目光短浅，什么是面向未来。
再后来，我遇见许多农村园长跟我倒苦水，说：农村家长啥也不懂，就知道让我们多教一点东西，你想按照科学的幼教去做没用，费力不讨好。每当我听到如此说法，都会跟他们讲一遍那次半坡乡讲座的故事，并以此为证，说，农民家长不是不懂道理，而是我们没有讲清楚。
前不久，微主编孙敏和崔凌也下乡了，走进了最有代表性的一所农村公办幼儿园，并在考察和调研中，发现了许多有价值的需要研究和解决的问题。之后，孙敏发了一篇微文，题目叫《走近郑尚福，走进淮阳鲁台镇中心幼儿园》。
郑尚福是谁？
是鲁台镇中心幼儿园业务园长。不过，之前他曾是一名平凡的农村中学英语老师，而农村中学因生源空巢，老师们被转岗，那时，他选择了幼教。他的选择只有一个理由，因为，他曾从一所农村幼儿园的孩子们脸上，看见了木讷的表情和呆滞的目光。
于是，带着责任和想法，他走进了幼教，也走进了不平凡，因为，他没有混日子，他改变了自己也改变了幼儿园，他拿起绘本给孩子们讲起了故事，讲的孩子们思想长了翅膀，眼睛看见了世界，也有了光。他顶着家长的责怪，说他“不教东西”，他不信农村孩子会输在“出生地”，他找到了农村幼儿园的土生土长接地气的优势，他还给了家乡一所自然而然的幼儿园，他是懂幼教的园长。
正因为他的坚守和坚持，在2019年11月，他荣获第十三届宋庆龄幼儿教育奖，并登台代表发言。
鲁台镇中心幼儿园咋样？
是地处国家贫困县淮阳的一个乡镇，是政府投入办园资金不足，是缺少教师更缺乏专业教师，是办园硬环境和软环境双差，是每学期只允许收家长1550元区区学费的幼儿园。
所以，要人没人，要钱没钱，咋办？郑尚福园长也曾多次问自己，我该咋办？我能咋办？他的观点是没人没钱不能没思想，不能没教育，好的教育是人做出来，好的条件也不是等出来要出来的，而是干出来的。
我是在孙敏这篇微文发出的第一时间读的，读了三遍，读后有感，像下围棋一样，陷入长考。然后，整理了三个关于农村幼儿教育的问题：
01
把家长拉过来，跟老师一伙
当我们以为家长啥也不懂，当我们以为家长对幼儿园的期望，就是看好孩子和教几个字的时候，我们累了。因为， 在我们向前、向“真教育”的方向“拉车”的时候，后面有一帮拖后腿的家长，这时候用数学解释就是，1+（-1）=0，反之，若把家长拉过来，算式就会变成1+1=2。
显然，这对许多农村园所来讲是个难题，但再难也得解，不解开这道题，就办不好幼教，就会被家长的阻力拖的无法走向真正的教育，甚至倒退。
02
孙敏的调研结果说，当农村公办园收费为每学期1500多元时，民办园才800到900元。于是，民办园以低价竞争的方式生存着，并与公办园争生源。
我以鲁台镇中心园为例，每学期1550元加上政府拨款，也依然都难以解决经费紧张的困局，那么，没有政府资金投入每学期八、九百元的民办园，该咋个活法？！
可毕竟他们还在活着。
不用猜，想想就知道，用含糊的话讲，他们过着“低碳生活”，用明白的话说，他们每月收的不到二百元，只够简单生活费，基本没钱用在教育上。
没教育的幼儿园还叫幼儿园吗？我给如此办园者一个灵魂叩问，因为孩子们的童年所受的教育决定他们的未来！
在孩子的教育上省钱的家长是合格家长吗？我也给家长们一个责任叩问，因为， 我认为宁可从孩子们嘴里省钱，也不能从孩子的教育上省钱！
03
有些地方政府教育主管人员的政策水平不高，对教育管理缺乏宏观认识，所以，在普惠指标的推进下，可能认为那些低价位民办园在政策范围中，应该给予鼓励和掌声。岂不知，若从教育管理者的职责出发，第一管理不是收费，而是民办园的教育品质。
所以说， 有些把幼儿园当做生意做，而没有教育只有低收费，必须整改或取缔。
总之，城市学前教育有属于城市环境下的问题，农村学前教育也有农村环境下的问题，二者确实不同。毫无疑问，前者曾因具备高收费条件和品质竞争，提升了整体幼教发展的水平；后者却因为缺乏教育认知的家长群体，让园所堕入了低价恶性竞争的境地，这才是农村幼儿园的主要发展性问题所在，包括师资匮乏的现状，都亟待解决。
自
言
自
语
编
者
语
提出小米尔顿“爱与成长”的幼教主题文化，
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