男幼师仅占1%，何时才不“男”能可贵？庆祝70周年国庆，小编所在学校与片区内的一所中学、一所小学和一所幼儿园开展联谊活动。在活动中，大家惊奇地发现，在幼儿园清一色的“娘子军”中竟然出现了一名帅气、阳光的男教师，在莺莺燕燕的女教师队伍中格外引人注目。经了解，男教师叫小松，毕业于一所省属师范的学前教育专业，于去年参加教师公招考进幼儿园。据该幼儿园园长说，小松很满意目前的工作。
在一年多的时间里，他不仅很快地适应了幼儿教育工作，并且令人意外的是，还特别受宝宝们的喜爱，有的孩子亲切地喊他“松哥”。除此之外，小松的到来，还给多年清一色的女性幼儿教师队伍，带来了新的理念和活力，大家的教育模式也悄悄地发生着变化。
一直以来，幼儿教育几乎都是女教师的王国。但随着家长对幼儿教育越来越重视，社会对幼教工作者的要求也越来越专业化、多元化，男幼师开始走进了幼儿园。甚至在一些经济发达的地区，还成立了"男教师联盟"，女幼师"垄断"幼教的局面被打破。
但是，受多种因素的制约，现在从事幼儿教育的男教师数量跟庞大的幼教师资队伍比起来，仍然显得很少。
从最近几年的数据来看，幼教师资数量总体上呈逐年上升趋势，从2011年的220余万人上升到2016年的380余万人，增长幅度高达73.2%。
据《中国教育统计年鉴》最新数据显示，我国男性幼儿教师的比例约为1%。也就是说，以2016年为例，全国男幼师的数量大约是3.8万。
截止2016年我国幼儿园总数是23.98万所，那么，将全部男幼师摊到每所幼儿园，仅有0.16人。可见，无论是绝对人数还是相对人数，男幼师都显得非常“寒碜”，在幼儿教师队伍中属于稀缺的“国宝”。
幼儿教育相对于义务教育，由于孩子存在年龄小、认知能力低、自理能力差的特点，这就决定了幼教工作的繁琐。
当前，幼教师资队伍主要由行政管理、专任教师、保健医、保育员和其他等五个部分构成，而承担主要教育教学工作的专任教师，占了全体教职工总数的58.46%。
在以往的幼儿园里，最多只能在后勤、账务等岗位存在男教师，而现在教育教学的专任教师队伍中已开始出现男幼师。虽然目前数量很少，但毕竟已经破冰，这是幼教事业的一个进步。
相信随着时间的推移和政策的完善，会有越来越多的男幼师走上幼教工作岗位。比如，2017年，浙江省就在《学前教育条例》中，明确要求“县级以上人民政府应当行动起来，增加幼儿园男性教师的数量和比例。”
为什么要在幼儿教育中吸引男幼师呢？面对那些无拘无束、活泼好动的孩子，他们能胜任幼教工作吗？答案是肯定的！
实践证明，他们不仅能出色的完成本职工作，还能在培养孩子的人格方面发挥女幼师无法替代的作用。
01
男幼师有利于孩子在启蒙教育中得到更全面的引导
随着社会对幼儿教育关注度的不断提高，现在越来越多的家长都已经意识到了学前教育的重要性，但很多家长却并不知道为什么要重视学前教育。
众所周知，学前教育属于启蒙教育，其对于孩子将来的全面发展和健康成长具有举足轻重的作用。如何为幼儿提供优质的启蒙教育一直是学前教育工作者们不断探索和努力的方向。
比如：每个孩子都是家里的宝贝疙瘩，加之年龄尚小，很多孩子都养成了自我、娇气、畏难等脾性，大多缺乏团队意识。一旦融入群体生活，一些孩子要么表现得强势、霸道，要么表现过于柔弱、娇气。如何让孩子在同伴面前学会敬畏、谦让、团结、勇敢，男老师往往能发挥比女老师更明显的作用。
“比如：每个孩子都是家里的宝贝疙瘩，加之年龄尚小，很多孩子都养成了自我、娇气、畏难等脾性，大多缺乏团队意识。一旦融入群体生活，一些孩子要么表现得强势、霸道，要么表现过于柔弱、娇气。如何让孩子在同伴面前学会敬畏、谦让、团结、勇敢，男老师往往能发挥比女老师更明显的作用。
02
男幼师更有利于培养孩子阳刚、坚毅、勇敢的品质
研究表明，学前教育是幼儿开始对社会进行强烈模仿的时期。由于此阶段的孩子缺乏客观的辨别能力和认知能力，他们往往会在生活中把身边的人当作自己的模仿对象。在家里，他们模仿父母；在幼儿园，他们就模仿老师。由于老师在孩子心目中的特殊地位，他们在模仿老师的时候，往往还会显得更加认真和专注。
女老师细致、温柔等特质能让孩子们体会到母亲般的关爱;而男教师阳刚、坚强、果断等特质，更能激发孩子勇敢、积极、迎难而上的品质。就像在家里一样，孩子的生活不仅需要母亲，还需要父亲，才能让他们在均衡完整的环境中快乐成长，从而促进其在信息获取、学习探知、社会交往中形成良好的个性和健全的人格。
03
异性效应，既能促进孩子的人格发展，还能提升教育教学质量和效率
在大多数场合，由于"同性相斥，异性相吸"的缘故，相对于清一色的男性或女性团队，由男女混搭组成的异性团队，更容易让每个成员在工作、学习中，自觉、自愿、主动地遵守规则、营造和谐，以期达成共同的目标。
这种现象就叫异性效应，也被称为磁铁效应，俗话说的“男女搭配，干活不累”，就是这个道理。
在幼教工作中，异性效应
主要体现在两个方面：
一是幼儿与老师：
男孩子粗心、顽皮，经常犯错，他们在女教师温柔、亲切的教育中，很容易接受批评并改正。而女孩子遇到委屈和困难时，她们则倾向于寻求男老师的帮助，而且一般都能得到妥善的解决。这一异性效应在父母身上就能得到印证。
二是老师与老师：
男女老师在团队协作、教学研讨等工作中，会因异性效应的特殊作用，相互之间取长补短、彼此激励，往往会使工作更有效率，从而创造出同性教师协作无法达到的效果。
结束语
小编曾问过身边三位读幼儿园的孩子家长：“如果一个班里有两名女教师，而别一个班里有一名女教师，一名男教师，你会选哪个班？”三位家长都出奇一致地选择后者，他们说，希望能在有男教师参与的班级里，让孩子的性格、兴趣得到更全面的发展。
在可预见的未来，随着社会对学前教育的日益重视，必将促进幼儿教师队伍结构的全面优化，从而吸引更多的优秀男教师踏入幼教行列，为幼教事业的蓬勃发展注入新的生机与活力。
关于男教师从事幼儿园教育的话题，你有什么看法呢？欢迎留言交流。
来源：豆爸侃教育
