借助网络技术的发展和互联网的普及，人们可以抛开时间、空间的概念，随时随地打开电子设备进行学习。网络教育帮助人们把忙碌之外的碎片化时间，有效整合起来进行学习，给人们带来更多进步空间。对于上班族家庭而言，时尚、实用的网络课堂，打破了教学场地和时间的限制，节省了接送时间，使帮助孩子学习英语这件事变得方便、快捷。
不仅仅只是如此，线上教育给了学员更多教育自主选择权，学员可以自己选择学习内容，掌控学习进度。我们始终相信低廉的学习成本就能共享全世界优质的教育资源，也是人们网络教育的首选原因之一。
在传统培训班课堂之外，每个孩子的汲取知识程度不一样，能力更强的孩子渴望得到更多知识输入。线上课程在强化孩子专项技能上，是有得天独厚的优势的。少儿英语线上课程通过歌曲、游戏、动画、真实场景趣味学习，小伙伴之间互相PK，零基础也能大胆开口说。
据美国研究机构对于视力影响因素的一项研究表明，除了基因这个大因素之外，视疲劳才对近视的构成直接的影响。但即便是视疲劳，事实就是和手机ipad也没有直接的关联。真正容易导致视疲劳的因素有三点：阅读时长、阅读距离和阅读光线。在第三点上，恒定发光的电子产品其实比起纸质的书本还有相对的优势，因为其对于外来光源强弱和闪烁频率变化的依赖更小。
还有家长表示，担心小朋友在线上课堂走神、分心。现在的线上课件越来越高能，丝毫不比线上课堂的交流白板乏味，在一对二的教学环境中交流、体验感受丝毫不逊于线下的课程；另外我们完全可以通过产品设置更多黏性、更丰富的环节带动孩子参与感。固定的授课老师，也为建立稳定的师生联接提供了可能。老师通过因材施教，让孩子在学习过程中产生更多成就感。这些学习方法都是提高孩子专注力的有效办法，有助于解决孩子分心的现象。
幼儿英语学习对孩子的小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，从小就开始学英语的孩子，语言基础是更扎实的，能轻松的与小学阶段的英语教育进行对接。但是孩子幼儿英语学习从哪个年龄段开始合适？
越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。有人则认为学英语不用急，到了7、8岁的时候再学也不迟，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。但是忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。
专家指出4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。此外小孩的记忆力好与模仿力强，无论教什么都能做到照单全收。
同时相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，后就会演变为英汉互译，严重影响孩子英语学习。
英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是为重要的因素。孩子学英语重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在玩的过程中潜移默化的学习英语。
