如何激发儿童英语学习的兴趣，我们知道学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。一个人只有对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心并产生对其进行探究的心理欲望，下面来一起看看相关的方法。
一、创新学习环境
1、变换教学地点
教学地点不必拘泥于教室，教师可以根据教学内容的特点，适当地变换教学场所。比如， 教学“My favourite seasons时，可以带领学生走出教室，感受这一季节的特点，从而学习词语和句子;学习“ A field trip”时，举行一次野餐活动，在活动中适时学习有关短语，学生肯定感兴趣，会收到良好的效果。
2、丰富课外活动
开展丰富多采的课外活动，将所学知识运用到实际生活中。我们可以选用适合学生年龄特点和知识水平，生动活泼，寓教于乐的活动形式，如英语朗读比赛 、书写比赛等为学生提供学习英语的舞台。定期出英语墙报，以歌谣和说唱为主来拓展课本知识，也可以用英语表达自己身边的事，尽量给学生营造学习英语的氛围。一旦他们能将所学知识实际应用，无疑会激发他们的学习下去和热情。
二、创新教学内容
教师在开展教学活动时，应将教学内容还原为实际生活，将学生身边的事物引进课堂，使教材内容丰富起来;根据交际功能，补充，拓展教学内容。
1、教学内容灵活安排
教学中教师可以根据需要灵活安排教学内容。 例如，在教学 PEP Primary English Book 1 Recycle 2 Happy New Year 这一课时，教师可在元旦那天进行教学，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲 Happy New Year，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，还可以将 Mother's Day / Teachers' Day / Women's Day / Children's Day / Christmas Day...等适时进行，既让学生了解一些节日的来历，又让他们为这些节日策划活动。学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习也必然充满了兴趣和渴望，同时还能培养一定的人文精神。
2、开发教学资源
在教学中，教师可以根据学生生活，对学生感兴趣的学习内容进行拓展。以主题为中心，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，发展学生综合运用英语的能力。每逢节日，如： Chrismas Day 等，可补充相关知识，拓宽视野。
三、创新教学方法
单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。因此，小学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，引导学生动脑’动手，动眼，动眼，激发多种感官的参与，实现知，请，意，行的融合。
学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。一个人只有对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，它就会成为一种学习的自觉性和内动力。一旦有了浓厚的学习兴趣，学习者就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣而不是一种负担。由此可知，兴趣与教学的成败是密不可分的，对教学和学习效果有着至关重要的作用。如何激发和保持学生对英语学习的兴趣、如何将学生的兴趣和知识学习融为一体，是每个教师在教学中需要不断探索的问题，也是促进和提高英语学习效果的关键。我认为如下做法不错：
一、创新学习环境
1、变换教学地点
教学地点不必拘泥于教室，教师可以根据教学内容的特点，适当地变换教学场所。比如， 教学“My favourite seasons时，可以带领学生走出教室，感受这一季节的特点，从而学习词语和句子;学习“ A field trip”时，举行一次野餐活动，在活动中适时学习有关短语，学生肯定感兴趣，会收到良好的效果。
2、丰富课外活动
开展丰富多采的课外活动，将所学知识运用到实际生活中。我们可以选用适合学生年龄特点和知识水平，生动活泼，寓教于乐的活动形式，如英语朗读比赛 、书写比赛等为学生提供学习英语的舞台。定期出英语墙报，以歌谣和说唱为主来拓展课本知识，也可以用英语表达自己身边的事，尽量给学生营造学习英语的氛围。一旦他们能将所学知识实际应用，无疑会激发他们的学习下去和热情。
二、创新教学内容
教师在开展教学活动时，应将教学内容还原为实际生活，将学生身边的事物引进课堂，使教材内容丰富起来;根据交际功能，补充，拓展教学内容。
1、教学内容灵活安排
教学中教师可以根据需要灵活安排教学内容。 例如，在教学 PEP Primary English Book 1 Recycle 2 Happy New Year 这一课时，教师可在元旦那天进行教学，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲 Happy New Year，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，还可以将 Mother's Day / Teachers' Day / Women's Day / Children's Day / Christmas Day...等适时进行，既让学生了解一些节日的来历，又让他们为这些节日策划活动。学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习也必然充满了兴趣和渴望，同时还能培养一定的人文精神。
2、开发教学资源
在教学中，教师可以根据学生生活，对学生感兴趣的学习内容进行拓展。以主题为中心，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，发展学生综合运用英语的能力。每逢节日，如： Chrismas Day 等，可补充相关知识，拓宽视野。
三、创新教学方法
单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。因此，小学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，引导学生动脑’动手，动眼，动眼，激发多种感官的参与，实现知，请，意，行的融合。
