经常有家长向我抱怨：我们孩子数理化都好，连英语都经常满分，但就是语文拖后腿，不会写作文不会做阅读理解，无论怎么努力，成绩就是提不上去，我们该怎么办?我听完总是无奈：我也没有办法。因为这个问题太大太复杂，不是一朝一夕所能改变的，语文也是一个慢功夫。作为母语，孩子语文学不好，很大一部分原因是家长对孩子的语文学习缺少整体的认知规划。
不会阅读、基础知识掌握不牢固
很多孩子能准确地区分英音和美音，能记住一连串的英语单词数理化公式，就是对常见的汉字字音字形辨认不清，这和智商无关，和从小养成的学习习惯和态度有关。
阅读的时候，兴趣为先，不大注重单个字词的意思以及忘记思考。知识的三区理论，分别是舒适区，学习区和焦虑区。舒适区是你已经熟练掌握的;焦虑区是你完全不会，对你来说挑战比较大的，容易产生挫败感;而学习区，是你既略有了解又具有一定挑战性的。可以说，学习区是最理想的状态，保持一直在学习区学习，进步和持续性都会比较可观。但是，现实情况是：大部分孩子的阅读都保持在舒适区，浅尝辄止、蜻蜓点水。
文学素养差
学生不明白语文学习的第一要义是培养人文思辨能力，这是一种审美能力，是对人生和社会的理性判断能力。就是用所学来对自己所面对的人生和社会进行分析评判，进而提升个人修养和人生境界，提升生命意义。相反，学生在老师“完成课堂任务”和“偏向做题得分”的思想支配下，疲于对字词句的理解，对文章的分解，对各种技巧的“数理式”解析，逐渐失去了对语文的学习兴趣。
语文课也往往将语文的审美情趣分解得支离破碎、枯燥乏味，因此在课堂上，多表现为“你讲你的，我做我的”，有的在听语文，有的在做其他作业，有的在睡觉或做其他与学习无关的事——学生对语文学习的兴趣反而被语文课堂抹杀了。
家长和孩子不重视语文的学习
很多学生有轻视语文的倾向，想当然地认为，作为中国人说的中国话，语文就好理解。
表现为：字音字形常错，对阅读一知半解，对作文勉强应付，等等。同时，在学生的课外自主时间里，语文常常让位于其他课的作业——语文课已被边缘化。
欧美思教育：打造语文精品教育
针对目语文教学现状，欧美思教育提出了“分层次教学和分层次留作业”的教学理念，分专项授课，把语文分解为清清楚楚的四大模块：基础知识、阅读理解、古诗词、作文，在踏踏实实打好基础的同时，也能快速提高成绩，真正掌握语文学习和复习的方法。每周一篇作文，由老师认真批改，实行学生写——老师评——学生再修的良性循环。摒弃过去那种一味的背诵满分作文、优秀作文的陈旧教学方法，不仅授之以鱼，更授之以渔。
目前孩子们的语文素养着实令人担忧，写起文章来，要么是无病呻吟，为赋新词强说愁，要么就是胡编乱造，堆砌词句，缺乏真情实感，假话、大话、空话充斥整个文章，毫无美感可言，欧美思教育致力于提高学生的综合素质和语文素养，让孩子们提高的不单是成绩。
