我宁愿教幼儿园孩子练字，也不愿意教大孩子，这是我的真心话，作为一个书法老师，我经常感慨，从普遍意义上讲，花同样多的时间练字（硬笔），一年级以下的孩子写字取得的进步，远远大于二年级以上才开始练字的孩子。
下图是3个孩子写的字，最上面的目前上一年级，下面的是大班
我并不是为了证明我的观点，刻意挑了这几张图片，普遍情况就是这样，这是我作为书法老师最大的感受。
学习书法，始于硬笔，从大班开始学是最好的，如果上了一年级才学，其实就稍微点迟了；到了二年级才开始学，就已经非常被动了。但相当多的家长不明白这个道理，宁愿让6~7岁的孩子上舞蹈班、口才班、武术班等，就是不上书法班。
当然也不是一定要上练字班，但基于我们家长大多是80后、90后，这个阶段出生的人，在我看来，相对而言是写字最差的，他们的书法素养比较差，基本上是没办法正确教授孩子写字的。
等孩子上了一年级，有些家长发现孩子的字目不忍睹，执笔姿势也不正确，这时候给孩子找老师练字，虽然有点晚，但还算发现及时。有些不太关心孩子的家长，或者认为孩子小，写得不好也正常，等孩子到了二年级再开始练字，付出的时间成本会非常的高！
这个图就是一个二年级孩子写的，并且算是写得比较好的一次（和上面的两个图是同一天的作业）。
下面讲一下，幼儿园大班开始练字的好处。
首先，孩子是一张白纸，老师教什么，孩子就练什么，收获的就是什么，基本上是100%的吸收。下面截图是我和一个学生家长的对话，家长也是这么说的。
当然，一定要遇到一个“明师”，我也遇到有些孩子练过字的，但明显学歪了，总是写很大的顿笔，起笔顿，收笔也顿，非常难看。
很多大孩子练字，由于有自己所谓的“主见”，写字的时候根本不做对照，把练字当成抄写，不但练不好字，甚至是在巩固错误。也就是说，对于大孩子，要养成正确的练字习惯，付出的代价要大很多。
比如下图是一个二年级孩子写的，主要练习竹字头。他的竹字头就没有写到位（撇的角度，点的位置等）。
其次，幼儿园的孩子，由于没有作业，他就可以全心全意的练字，不需要讲求效率。
上了小学，每天都有作业，有作业就得讲求效率，为了快速完成作业，写字的过程中就不会按照书法老师的要求来写，于是乎涂鸦就占据了写字过程的一大半比例，养成一些不良习惯也就不奇怪了。
这也是为啥很多家长抱怨，孩子练字的时候还行，但一旦写作业，就完全不是那么回事。究其原因，一方面说明练字见效慢，另一方面也说明从最开始就练字的重要性。
第三，大班开始学练字，通过一年的学习，孩子的书写质量提高的同时，书写速度也提升了。并且，更重要的是，孩子的专注度得到极大的提升，别的小朋友一节课下来，最多能坚持5分钟，而学了一年书法的孩子，可以专注的听讲一节课，学习效果完全不同。
你的孩子字写得好，你的孩子上课小动作少，老师就更加关注和喜欢，老实说，老师的关注目光多少，对你孩子的成长极为重要！
当然，孩子书写速度快，就可以挤出更多的时间学习其他的东西，比如阅读和运动等等。真的是一步赢步步赢！
这是我这些年最大的感悟，希望对家长朋友们有所启发！
