人人都希望自己能写一手漂亮的字，日常生活中，关于写字，我们用到的最多的就是签字笔了。那么如何让学生掌握书写技巧?下面小编来给大家详细介绍吧。
(一)运用规律助写
如教学一年级下册《识字1》一课时，教师可以把文中生字“梨”“杏”“桃”一起展示出来，让学生观察分析三个字中相同部件的写法，由此总结出“木”在不同位置的书写规律：“木”部在下，要扁而宽，托住上部，写时横拉长，竖缩短，撇捺撑开不落地;“木”部在上，横稍短，竖缩短，撇捺撑开同时落地;“木”部在左，窄而长，横缩短，捺变点。
(二)对照比较促写
比较的主要作用就是通过比较显示异同，凸显主体事物，使其特点更加鲜明，效果更加明显。在写字教学中运用对照比较的方法，能更好地调动学生学习的积极性、主动性，让学生在自我感悟中获得练字技巧的有关知识及技能，这也是符合建构学习理论的。如教学“寸”字时，笔者故意将“竖钩”把“一”平均一分为二，学生马上笑了。在笑声中，引导学生将教师写的字与范字对照比较，学生在思考中明白，要让整个字协调，书写竖钩时要偏右边，给左边的“丶”留下位置。
(三)据形联想乐写
孩子以形象思维为主，他们乐于模仿，想象丰富。我们在教学时，可以充分调动他们的非智力因素，将枯燥的书写术语变为生动的肢体语言。还可以借助汉字的造字特点引导学生联想，让学生轻松掌握写法。
(四)多元评价提效
写字评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯。兴趣是最好的老师，当学生对写字产生浓厚的兴趣时，就会产生巨大的动力，就会自主钻研。而单一的评价方式会让学生对日复一日的练字缺少兴趣与恒心。因此，对孩子要有丰富的评价方式。
