汉字，是中华民族的文化基因，又是一种特殊的文化形态。古人说：“写字者，写志也。”一笔好字，是人的第二张脸，是人的文化名片，通常是“观其字，知其人”。写字既是一项关键的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。孩子们从小练得一手好字，将受益终身。
那么如何让练字成为一种习惯呢？小编给出下面这些建议，一起来看看吧！
定时定量
定时即每天规定的练字时间，能够是每天中午也能够是每天晚上，时间不必太长，15-30分钟即可，但一定要固定，作为专门的练字时间。定量即每天务必写够一定数量，3-5行即可，不能太多或太少。太多，书写品质无法确保；太少，达不到掌握方法、巩固提升的目的。
明确内容
按照学生书写实际情况，制定书写内容。各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画、偏旁部首练习；三四年级侧重结构练习；教师指导要有教材，例如老师录制的书法教学视频，或是适合学生的书法字帖。要循序渐进，千万不要盲目随意，还要确保同一个班级学生练字内容的一致和延续性。
文化认同
书写活动进行前，首先让学生明确写好字的重要性，堂堂正正做人，工工整整写字，领悟“学写字就是学做人”的道理，树立“提笔就是练字，练字就是修心”的自觉意识。
培养兴趣
在环境的布置上，尽可能地营造出浓郁的书法艺术气息。墙壁上有“学生书法作品”“名家作品欣赏”等专栏。“名家作品欣赏”提供的是王羲之等书法大家的经典之作，供孩子赏析。孩子长时间处在浓郁的书法艺术氛围之中，耳濡目染，便会自然而然地产生浓厚的写字兴趣。
重在指导
家长首先自己要认真练字，给孩子指导才可以胸有成竹。指导孩子时，从最基本的坐姿和执笔姿势，到基本笔画的起笔、运笔、收笔，再到偏旁部首的写法和对一个字整体结构把握的练习，指导老师都要严格要求，一丝不苟。对难字的笔画、间架结构、如何占格等进行详细讲解和范写，提升孩子汉字书写的规范性和审美力。循序渐进，扎实练写，力求实效。
教给方法
“教是为了不教”，要学生学会独立练字，推荐教给学生“四步法”：一读帖，二临写，三比较，四改写。即在动笔临写之前，一定要先对所临的字进行详细的观察、记忆。写后不是马上再写第二遍，而是应将第一个字与字帖中的范字进行细致的比较，找出不足之处后，在第二遍中改正。假如自己脑中没有范字的形象，宁肯不动笔临写，要逐渐形成先读帖再摹临的好习惯。
