我们知道语言是思维的物质外壳，可见语言训练的本质是思维的训练，通过有声语言和肢体语言以及个人丰富的情绪表达而呈现出来。其实口才很好理解、口才=口+才、但是说起口才我们往往会陷入这些误区，下面说说口才培训的几大误区!
口才培训误区一：会表演等于好口才
很多培训班会举行非常多的表演活动、让小朋友参加各种节目、很多小朋友在舞台上表现的可圈可点，但下台之后，和别人的交流过程中依然是磕磕绊绊、不善于表达。会表演不等于有好口才、让孩子参加表演是提高口语表达的一种辅助手段、但不能本末倒置一味地让孩子参加表演，过犹不及。
口才培训误区二：多说话等于好口才
有些培训班一味地鼓励孩子多说话、练嘴皮子，这种往往只会让孩子成为一个“小广播”，叽叽喳喳说个不停、有用信息却很少。多说话不一定等于好口才只有教孩子什么场合说什么话，言之有序、言之有理才是好口才。
口才培训误区三：过于成人化
我们在电视上新闻中会发现有有一些“小主持人们”“小表演家们”用着非常成人话的语言赢得观众们的满堂喝彩，这些孩子的口才当然很不错，但过于成人化规范化的肢体语言，让孩子少了很多的天真活泼，也扼杀了每个孩子独特的个性。培训中，我们应该避免对孩子的成人化、刻板化的培训，应根据孩子的年龄及性格特点，运用更适合孩子的培训方法。
口才培训误区四：会背书等于好口才
很多少儿口才培训机构对孩子进行“填鸭式”教育，让孩子背大量的古诗、散文。虽然说腹有诗书气自华，背的书多当然可以提高孩子的逻辑思维能力及想象能力，但不难发现很多孩子存在肚里有货倒不出来的情况。我们在培训过程中，不仅需要孩子背诵经典文章，更需要引导孩子去正确运用这些文章，这样才利于孩子口才能力的提升。
