以“编程一小时”为契机，衍生出的是对编程意识的觉醒和编程能力的再认知。可以想见，未来社会，不会编程，将会成为新进代的“文盲“。这可不是危言耸听，而逐步变成社会现实。
其实不止中国，全世界都在加强中小学生的编程能力。
在英国，将2014年设立为“year of code”，规定所有5-16岁的学生都必须学习编程;
在以色列，早在上世纪90年代中期，教育部部长就明确表示，计算机科学应该同其他科学学科一样受到重视，在高中就开始传授;
在加拿大，许多专家意识到在数字化的今天，编程应该成为一种必备的技能，在中小学里应该与阅读、写作和算术“平起平坐”;
在日本，2020年以后，日本计划中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程。
一直以科技见长的美国，从来都将科技发展作为影响国家安全的重要举措。美国前总统奥巴马、比尔·盖茨、马克·扎克伯格以及微软、谷歌、苹果等IT企业纷纷支持，掀起全球学习编程的热潮。在美国，少年编程已经成为继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能。而欧美的其他许多国家，都认可编程已经是这个时代必备的素养，就像看书识字一样重要，所以学校从小就开始培养孩子的编程思维。
人工智能的时代背景、国际编程教育普及的趋势，当下教育改革政策，中国青少儿学习编程成为时代浪潮驱动和国家政策推动的必然结果。而今天，比特币，人工智能，工业2.0等等我们普通人不太理解的“黑科技”正在逐步登场。程序员朋友用比特币矿机赚了一大笔的时候，我们可能还不知道什么是矿机。股票交易员们做着日复一日的重复计算，结果突然发现人工智能抢了自己的工作，并且还做的更好。没错，这些事情都已经发生了!
我们的孩子在15-20年之后步入社会，那时的社会又会是怎样的?从现在开始，培养孩子的科技素养和兴趣，让孩子能够对前沿的科技保持兴趣和学习能力，是我们送给孩子的最好礼物。
