当前传统教育与STEAM为主的素质类教育从冲击到交融，素质教育从富裕家庭普及到主流社会。少儿编程已经在走进了很多的家庭，那么少儿编程会不会成为和少儿英语一样的大市场呢?
首先我们先来看看少儿编程这个行业是怎么样的。
按照目前国内少儿编程教育平台赛道形式有三种：软硬件产品、线下培训班、线上教育。
软硬件产品
编程教育的软硬件产品主要是这样来区分的：
编程学习软件有编程游戏和可视化编程工具;
编程学习硬件则有针对幼儿的编程玩具，针对青少年的机器人编程和树莓派编程电脑。
通常企业会结合软硬甲，通过售卖课程获得盈利。
线下培训班
线下的编程培训机构在营业成本上要高出一些，场地租金、人员配备、课程设计、软硬件搭配等等，对于机构的资源压力较大，因此，基于吸引客户方面，通常有两种出路。一种是以信息学竞赛为目标导向的，通常能为孩子的升学加码的培训理念。这种以结果为导向的培训，对有让孩子出国留学意愿的家长更有吸引力，家长也更愿意选择一些老牌的、有丰富教育经验的机构。另一种是以素质教育为核心的，利用机器人等硬件帮助，通过让亲子参与、立竿见影的成果，给予家长直观的教学效果，来获得家长的青睐。
当然，这样的素质教育对于家长来说吸引力还是小了一些，尤其是当孩子上学时候，时间开始紧凑起来，在有限的时间内，如何让孩子获得大的效益是家长会去考虑的。然而，通常，在中长心目中，课业补习是“要义”，再下位是艺术培训，而编程教育多只能位居第三。这是很多线下培训机构的痛点，通常寒暑假是旺季，而到了上学季生意则十分惨淡。加之地租、课程开发难度大等因素，许多机构，尤其是二三线城市及以下的机构，几乎难以生存。
线上教育
互联网可以说是“普惠”教育的福音了。线上培训教育可以从早的参与者来看，一类是专注于在线课堂教育，另一类则偏重于在线游戏化编程软件。不用多说，如果您对少儿编程培训较为了解，您一定知道笔者说的是哪两家——编玩边学和编程猫。这两家早进入在线少儿编程培训的平台，可以毫不夸张地说它们引领了整个行业的方向。这两家分别代表着在线编程教育的两种不同方向：一种是专注在线课堂，一种则是专注游戏化编程。
在线课堂教育的平台就是采取直播、录播的形式或二者相结合的方式，将线下课程搬到线上;专注在线游戏化编程的平台就是利用国外的Scratch作为底层技术，开发游戏化的编程教学(少部分自主开发)，让孩子在闯关游戏中学习编程。
少儿编程培训与职业IT培新大的差异在于学员年龄偏低，少儿教育不可避免的坎——如何在用户相对更易流失的在线平台上，设置更有趣味性、更易理解的课程，让枯燥的编程游戏化抓住孩子的“胃”才是突破口。此外，孩子之间的水平不同，如何在保证满班率的同时实现有针对性的分层教育，也是创业者不可忽视的。
当然笔者私以为，这二者完全没有界限，在线课堂教育的平台仍然可以利用游戏化的编程任务抓住学生的兴趣，而在线游戏化编程的平太，甚至可以插入一些趣味化的小视频，在学生需要的时候提供。
虽然资本对少儿编程项目紧盯，但不是所有项目都受青睐，因为少儿编程需要额外的IT设备，资金需求量大，对团队的要求高，升学等国内政策也影响对国外优质产品、课程的引进。
现在从几大在线少儿编程机构的发展路径可以看到，创业公司想要在这个商场尚未成熟的行业有所建树，就一定要建立自己的核心壁垒，编玩边学放弃其线下业务，而编程猫也放弃了其C端业务，专注于软件开发，同线下编程培训机构进行合作，提供课程内容、软硬件支持，通过优势互补，建立其核心壁垒。
少儿编程不同于IT职业教育，减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发他们的内在学习动力，以及发展团队合作和沟通等全方位能力。
随着市场被进一步教育，少儿编程在一线城市逐渐展开，其他城市接近市场空白。笔者相信，随着少儿编程市场的成熟以及一些具有影响力的机构出现后，二三线城市的需求。
